2026年河北省职业院校技能大赛高职组电子商务赛项竞赛规程.docxVIP

2026年河北省职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：电子商务

英文名称：E-commerce

赛项组别：高职组

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对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力

产业行业

岗位(群)

核心能力

互联网和相

关服务

(64)、批发业(51)、零售业(52)

电商产品开发

具有互联网产品战略规划和开发方案制订的能力

具有根据市场和客户数据分析结果进行电商产品设计与开发的能力

视觉营销设计

具有结合企业市场定位和产品营销推广目标，完成企业线上线下视觉设计与展示的能力

短视频剪辑与制作

具有音视频制作软件的应用能力

具有短视频策划与剪辑的能力

网店运营

具有搭建数据运营指标体系，开展行业运营、网店运营的能力

互联网营销

具有细化企业销售目标、构建销售漏斗、运用订单管理系统的能力

具有撰写和优化销售方案的能力

全渠道营销

具有行业产品分析、市场细分的能力

具有产品配置与制定新品促销策略的能力

具有分析运营数据和用户反馈信息的能力

二、赛项目的与设计原则

高职电子商务赛项(以下简称“本赛项”)以立德树人为根本，深度对接“人工智能+行动”政策下教育数字化转型要求，顺应AI驱动的电子商务数字化转型升级新趋势，适应数字经济时代新技术、新业态、新模式、新岗位对职业能力的新要求。以培养优秀财经商贸人才、服务电子商务行业人才需求为出发点，贯彻党的二十大“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”“推动货物贸易优化升级，创新服务贸易发展机制，发展数字贸易，加快建设贸易强国”等精神。坚持国家“十四五”规划中提出的“鼓励商贸流通业态与模式创新，推进数字化智能化改造和跨界融合，线上线下全渠

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道满足消费需求”“培育新型消费，发展信息消费、数字消费”等方针政策，深入贯彻国家发展数字经济、建设数字中国的总体要求，服务电子商务行业人才需求，促进中国电子商务行业持续健康发展。

本赛项遵循公开、公平、公正、公益的原则，坚持“以高水平赛事推动职业教育高质量发展”为主线，对接产业前沿技术和国家职业标准，以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产教融合为途径，体现电子商务知识、技能与AI技术的深度融合，突出人机协同场景下的技能应用。通过竞赛实现“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”,深化“三教改革”,全面考察参赛选手的职业道德、职业素养和技术技能水平，展示职业教育改革成果，引领职业院校电子商务类专业数字化改革发展。

三、比赛内容

本赛项按照国家“十四五”电子商务发展规划中提出的“深化创新驱动，塑造高质量电子商务产业”“推进商产融合，助力产业数字化转型”“引领消费升级，培育高品质数字生活”等主张，不断深入贯彻落实党中央、国务院关于发展数字经济、建设数字中国的总体要求。面向电商产品开发、视觉营销设计、短视频剪辑与制作、网店运营、互联网营销、全渠道营销等岗位(群),以市场需求挖掘、数据化选品、产品供应渠道评估、产品发布渠道测试、网店首页视觉营销设计、产品主图视频编辑与制作、产品详情页视觉营销设计、网店营销与运营推广业务智能体设计与搭建方案制定、网店营销与运营推广业务智能体搭建与应用、商业项目策划与实施等典型工作任务的完成质量以及职业素养作为竞赛内容，全面考察参赛选手的数据分析、产品开发、视觉营销、营销策划、网络营销、数据化运营等专业核心能力以及创新意识、规范意识、风险意识、团队协作意识等职业素养。具体的竞赛内容结构、成绩比例，如下表所示：

表1竞赛内容与占比

模块

竞赛内容

成绩比例

技能操作

视觉营销

根据网店营销需求及产品定位，结合目标客户特征，分析标志、色彩、字体等视觉传达元素，对网店首页、产品主图视频、产品详情页进行视觉营销设计，增加网店页面访问深度，提高产品转化率。

30%

电商产品开发

根据对市场数据的分析，挖掘市场需求，明确目标客户画像及市场定位，制定互联网产品规划和开发方案，完成数据化选品，并对产品渠道进行评估测试，合理选择产品供应及发布渠道，提高产品竞争优势。

20%

网店营销与

根据网店智能运营目标及现状，依托智能体设计与搭建，实现网店智能运

30%

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运营推广

营升级，打通数据与业务闭环，精准转化复杂业务逻辑为定价方案，保障利润并规避滞销与价格风险。

展示汇报

参赛团队需围绕电子商务全产业链的真实痛点与实际场景，自主确定参赛项目名称，自主设计项目内容，通过10分钟现场讲解，从总体思路、技能要点、主要成果、项目创新4个方面完整呈现项目的核心价值与实施成果。

20%

表2赛项模块主要内容、比赛时长及分值

模块

主要内容

比赛

时长

分值

技能

操作

视觉

营销

任务1:网店首页视觉营销设计

根据网店营销需