农村小班幼儿生活习惯养成教育存在的问题及对策文献综述.docxVIP

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农村小班幼儿生活习惯养成教育存在的问题及对策文献综述

在学前教育普及与乡村振兴战略推进的背景下,农村小班(3-4岁)作为幼儿生活习惯养成的关键启蒙阶段,其教育质量对幼儿终身发展意义重大。当前学界围绕该领域的研究,多聚焦家庭、幼儿园、社会等多场景,剖析养成教育中的现实困境,并探索适配农村场景的优化路径,以下是对相关研究成果的系统梳理。

存在的问题

学界研究普遍表明,农村小班幼儿生活习惯养成教育的问题贯穿家庭、幼儿园与社会环境,且各主体间的协同不足进一步加剧了问题的复杂性,具体如下:

家庭层面:教养理念与方式存在显著偏差

包办代替现象突出:农村家庭中祖辈教养占比较高,41%的祖辈教养家庭因

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