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2025-12-17 发布于山西
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以反思促成长：幼儿教师反思能力的培养路径

反思是幼儿教师专业发展的核心引擎。幼儿教育的特殊性——面对鲜活多变的幼儿个体、动态生成的教学场景，决定了“凭经验教学”难以满足高质量教育需求。培养幼儿教师的反思能力，不仅能提升教学实践的科学性，更能帮助教师在观察幼儿、优化活动中实现自我赋能。本文从反思的核心内涵出发，梳理培养过程中的关键问题，提出可落地的实践策略。

一、幼儿教师反思能力的核心内涵与价值

1.核心内涵：不止于“回头看”，更在于“向前走”

幼儿教师的反思能力，是指教师以自身教育教学实践为对象，通过观察、分析、总结，发现问题、解决问题，并将反思结果转化为教学改进行动的能力。其核心包含三个层