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2015年小学升初考试语文复习重点

小学升初考试是孩子们学习生涯中的一个重要节点，语文作为基础学科，其复习效果直接影响着整体成绩。科学、高效的复习方法能帮助同学们巩固知识、提升能力。结合近年考试趋势与小学语文学习的核心要求，现将2015年小学升初语文复习重点梳理如下，希望能为同学们提供切实的帮助。

一、基础知识与运用：固本培元，力求精准

基础知识是语文大厦的基石，这部分内容在考试中通常占比不低，且得分相对稳定，同学们务必高度重视，力求扎实掌握，准确运用。

（一）汉语拼音

*重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写；掌握标调规则，区分平翘舌音、前后鼻音、轻声和儿化；能借助拼音识字、正音、学习普通话。

*复习建议：整理易混淆的声母、韵母进行对比练习；针对多音字在不同语境下的读音进行辨析；通过朗读课文、词语积累巩固拼音运用能力。

（二）汉字

*重点：掌握《语文课程标准》要求的常用汉字的音、形、义；能正确区分形近字、同音字、多音字；会查字典、词典（音序查字法、部首查字法）；能规范、端正、整洁地书写汉字，注意间架结构。

*复习建议：每日坚持练字，注重易错字、难写字的书写；建立错题本，将平时作业和测试中写错的字进行归类整理，反复听写；通过组词、造句等方式加深对字义的理解和运用。

（三）词语

*重点：理解并积累课文中的重点词语、四字词语、成语；掌握词语的基本意义，能辨析近义词、反义词；学会词语的归类（按感情色彩、按事物类别等）；理解并运用词语的搭配；掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

*复习建议：通读课本，梳理每单元的词语表，确保会读、会写、会用；运用思维导图等方式对词语进行归类整理，如按主题、按结构等；多做词语辨析题，在具体语境中体会词语的细微差别。

（四）句子

*重点：掌握基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及其转换；能正确运用常用的关联词语；能按要求改写句子（扩句、缩句、改病句、句式转换）；能辨析并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘等）；积累并运用名言警句、谚语、歇后语。

*复习建议：分析例句，掌握各种句式特点及转换方法；列表整理常用关联词语及其表示的逻辑关系，并进行造句练习；收集常见的病句例子，分析病因并进行修改训练；背诵积累课文及园地中的名言警句，并尝试在口头和书面表达中运用。

二、阅读与理解：提升能力，把握要义

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径，也是语文考试中的重中之重。复习时应注重培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，提升阅读理解能力。

（一）现代文阅读

*重点：

*能通读短文，了解主要内容，把握文章的中心思想或段落大意。

*能联系上下文理解词语和句子的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

*能初步体会文章的思想感情，对文中的人物、事件发表自己的看法（限于浅显层面）。

*能识别常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），并体会其表达效果。

*能读懂简单的说明文，了解说明对象及其基本特征。

*复习建议：

*广泛阅读：除了课本，还要阅读一定量的课外读物，包括记叙文、说明文、童话、寓言等不同体裁的文章。

*掌握方法：学习默读，提高阅读速度；学习带着问题去读，边读边思考；学习圈点勾画，标记关键信息和不理解的地方；学习概括段落大意和主要内容的方法（如找中心句、串联要素等）。

*专项训练：针对不同的考点进行专项练习，如理解词语含义、概括内容、体会情感、分析修辞等，并总结答题技巧。

（二）古诗文阅读与积累

*重点：背诵并默写课本中要求背诵的古诗词和文言文片段；初步理解古诗词的大意，体会诗人所表达的情感；了解常见的文学常识（如作者、朝代等）。

*复习建议：制定背诵计划，每天坚持背诵一定数量的古诗词，注意准确默写，不写错别字；结合注释和译文理解古诗词的基本意思，想象诗歌描绘的画面；尝试体会诗人在诗中表达的思想感情，如思乡、爱国、赞美大自然等。

三、习作：勤于练笔，善于表达

习作是语文综合素养的体现，也是很多同学感到头疼的部分。复习时应注重积累素材，掌握基本的写作方法，多写多改，提升书面表达能力。

（一）写作要求

*重点：能写记叙文（写人、记事、写景、状物），做到内容具体，语句通顺，条理清楚，感情真实；能根据习作要求，选择合适的材料，有中心、有重点地表达；能正确使用标点符号；书写工整，不写错别字。

*复习建议：

*积累素材：引导孩子观察生活，体验生活，将生活中的所见所闻、所思所感记录下来，丰富写作素材库。可以写日记、周记，或者写片段描写。

*审题立意：认真审清题目要求，明确写作的重点和范围，确立积极健康的中心思想。

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