2025年高考幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案.docxVIP

2025年高考幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.4-5岁幼儿在健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现是（）

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

C.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

D.能双手向上抛球，能连续自抛自接球

答案：C

解析：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标2，4-5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；A为3-4岁表现，B为5-6岁表现，D为“具有一定的力量和耐力”目标内容。

2.下列关于幼儿语言发展的描述，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求的是（）

A.要求幼儿每天背诵5首古诗以积累词汇量

B.鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的想法，允许表达不完整

C.教师主导课堂提问，限制幼儿提问次数以保证教学进度

D.为纠正发音，幼儿一旦说错立即打断并示范正确发音

答案：B

解析：纲要强调“创造一个自由、宽松的语言交往环境”，鼓励幼儿大胆表达，允许不完整表达；A违背“避免机械记忆和强化训练”原则，C限制幼儿主动性，D打断式纠正会打击表达意愿。

3.某幼儿园在“春天”主题活动中，组织幼儿观察园内植物变化、记录天气情况、用树枝和花瓣制作手工作品。这体现了（）

A.分科教学的系统性

B.集体教学的高效性

C.综合课程的整合性

D.区域活动的自主性

答案：C

解析：活动融合科学观察、艺术创作、生活记录，体现多领域整合，符合综合课程特点；分科教学强调领域独立性，集体教学以教师讲授为主，区域活动侧重幼儿自主选择。

4.针对3-4岁幼儿“容易受外界影响，情绪不稳定”的特点，教师适宜的做法是（）

A.要求幼儿“不许哭”，用转移注意力的方式快速平复情绪

B.引导幼儿说出“我现在很生气”，并提供软枕等安全物品发泄

C.当众批评情绪激动的幼儿，树立“坚强”榜样

D.忽略幼儿情绪波动，等待其自行平静

答案：B

解析：3-4岁幼儿情绪调节能力弱，教师应接纳情绪并引导表达；A强行转移可能压抑情绪，C当众批评伤害自尊，D忽略不利于情绪管理能力发展。

5.幼儿在角色游戏“小医院”中，医生用玩具听诊器给“病人”检查，护士用纸条记录“体温”。这反映了幼儿游戏的（）

A.虚构性与社会性

B.规则性与竞赛性

C.重复性与机械性

D.模仿性与创造性

答案：A

解析：游戏中“听诊器”“体温记录”是对真实医院的虚构模仿（虚构性），角色分工体现社会生活经验（社会性）；规则性多见于规则游戏，创造性需体现新玩法，此处更侧重对社会角色的模仿。

6.下列家园共育措施中，最能促进幼儿社会性发展的是（）

A.定期向家长发送幼儿课堂表现视频

B.组织“家庭亲子义工日”，共同参与社区垃圾分类宣传

C.要求家长每天监督幼儿完成“数学口算打卡”

D.召开家长会讲解“幼小衔接”识字技巧

答案：B

解析：亲子参与社区活动能直接体验合作、责任等社会行为；A侧重信息传递，C、D偏向知识技能训练，与社会性发展关联较弱。

7.5-6岁幼儿科学探究的典型表现是（）

A.对周围许多事物和现象感兴趣，喜欢提问

B.能通过简单的调查收集信息，并用图画或符号进行记录

C.能用多种感官或工具感知物体的基本特征

D.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案

答案：B

解析：指南科学领域目标2指出，5-6岁幼儿能通过简单调查收集信息并记录；A为3-4岁表现，C为4-5岁表现，D为4-5岁“具有初步的探究能力”目标内容。

8.教师在美工区投放不同材质的纸张（皱纹纸、卡纸、宣纸）、自然材料（树叶、种子）和工具（安全剪刀、胶棒），这遵循了区域材料投放的（）

A.单一性原则

B.高结构原则

C.层次性原则

D.安全性原则

答案：C

解析：材料涵盖不同类型、功能，满足不同能力幼儿的需求，体现层次性；单一性指材料种类少，高结构材料玩法固定，安全性侧重无危险隐患，均不符合题意。

9.某幼儿绘画时将太阳涂成蓝色，教师回应：“你画的太阳颜色很特别，能告诉老师为什么选蓝色吗？”这体现了艺术教育的（）

A.技能导向

B.结果评价

C.过程关注

D.标准统一

答案：C

解析：教师关注幼儿的创作想法（过程），而非颜色是否符合“标准”（结果），符合“尊重幼儿自发的表现和创造”的艺术教育要求。

10.下列关于幼儿攻击性行为的干预策略，正确的是（