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第一单元植物
1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观测的基本方法。
2、在经历观测活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(体现)、(讨论)、(记录)等学习方法。
3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述。
4、小草与大树一样,具备(生命体)的共同特征。
5、大树和小草的重要不一样之处是:植株的(高矮)不一样、茎的(粗细)不一样、茎的(质地)不一样。
6、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花成果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的因素。
8、水生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。
9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。
11、树叶是(多个多样)的,同一个树的叶具备(共同)的基本特征。
12、植物的叶通常由(叶片)和(叶柄)构成。叶片上有(叶脉)。
13、树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,到最终衰老(死亡),完成了一生。
14、植物的变化重要体现在(发芽)、(生长)、(开花)、(成果)等方面。
15、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不一样,可以分为(陆生)植物和(水生)植物。
17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。
18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。
19、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。
20、向曰葵一生的经典生长阶段是:(发芽)、(生长)、(开花)、(成果)。
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第二单元动物
1、动物具备(多样性),动物生存依赖于(环境),不一样的环境生长着不一样的(动物)。
?2、我们观测蜗牛,要注意观测蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反映)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
?3、蜗牛运用(腹足)能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反映。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。
5、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。
6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。
8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六只(脚)。
9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
10、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。
11、鱼类有适应水生环境的(结构),具备(生命体)的基本特征。
12、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。
13、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。
14、动物的个体(形态)不一样,生活的(环境)也不一样。
15、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会对外界刺激做出(反映),会(生长发育),会(繁殖后代)等。
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第三单元材料
?1、物体都是由一个(材料)或多个(材料)做成的,我们的周边存在着许多不一样种类的(材料)。
2、我们周边常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。
3、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。
4、用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)
5、金属是一个很重要的(材料),有许多重要的(用途)。
6、金属的特征:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特征:具备(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(反复运用性)等。
9、不一样的材料在水中的(沉浮)是不一样的。
10、木头的特征:(质轻)、(比较坚硬)、(容易加工)、(具备柔韧性)、(能浮在水上)、(具备承重力)等。
11、砖的重要用途是(
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