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2025年教师招聘考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

3.儿童出现“客体永久性”观念的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）。

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.总括学习

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

6.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

7.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。

A.教学计划

B.课程计划

C.教科书

D.课程标准

8.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

9.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。

A.沉思型

B.冲动型

C.场独立型

D.场依存型

10.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

11.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

12.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.分化概念

13.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

14.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

15.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体活动

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.下列属于教育活动基本要素的有（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

2.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

3.以下属于建构主义教学模式的有（）。

A.支架式教学

B.抛锚式教学

C.随机通达教学

D.程序教学

4.影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

5.我国中小学常用的德育方法有（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

6.教育目的的功能有（）。

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.激励功能

7.下列属于认知策略的有（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

8.以下属于教师劳动特点的有（）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

9.新课程改革倡导的学习方式有（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

10.制约课程开发的因素有（）。

A.社会

B.知识

C.儿童

D.学校

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教师的根本任务是教书育人。（）

3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

4.负强化就是惩罚。（）

5.注意的分配就是注意的分散。（）

6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）

7.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）

8.学习动机越强，学习效果越好。（）

9.测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）

10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）

四、简答题（每题5分，共