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一年级上册《小青蛙找家》教学设计

一、课题名称

小青蛙找家

二、授课年级

一年级上册

三、教学目标

1.知识与技能：初步学唱歌曲《小青蛙找家》，理解歌曲内容，能用自然、欢快的声音演唱歌曲，吐字清晰。感受歌曲中“跳”的节奏特点，并能模仿小青蛙的叫声“呱”。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、游戏、表演等多种形式，引导学生积极参与音乐活动，体验与同伴合作的乐趣。在音乐实践中，初步培养学生的节奏感和肢体表现力。

3.情感态度与价值观：感受小动物的可爱，培养爱护小动物、乐于助人的情感。在音乐活动中体验成功的喜悦，激发对音乐的兴趣。

四、教学重难点

1.重点：学唱歌曲《小青蛙找家》，用自然、欢快的声音演唱，理解歌曲表达的情境。

2.难点：准确把握歌曲中“跳跳跳|呱呱呱|”的节奏，并能在演唱和表演中体现出来。

五、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含青蛙图片、歌曲音频、节奏谱）、钢琴、青蛙头饰若干、荷叶道具（或绿色卡片）。

2.学生：初步了解青蛙的外形和叫声。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.律动热身：播放欢快的儿童歌曲，师生共同做简单的小动物模仿操，如：小鸟飞、小兔跳、大象甩鼻子等，活跃课堂气氛，放松身体。

2.情境创设：

*教师：“小朋友们，今天我们的音乐课堂来了一位可爱的小客人，它是谁呢？（出示青蛙图片）对啦，是小青蛙！你们听，小青蛙在叫呢！（教师模仿青蛙叫声“呱呱呱”）”

*教师：“可是，这只小青蛙有点不开心，因为它在池塘边玩耍的时候，不小心和妈妈走散了，找不到自己的家了，它好着急啊！我们一起来帮助小青蛙找家，好吗？”（引导学生说出“好”，激发学生乐于助人的情感。）

*教师：“今天，我们就来学习一首关于小青蛙找家的歌曲，歌曲的名字就叫——《小青蛙找家》。”（板书课题，带领学生齐读课题。）

（二）感知乐曲，熟悉旋律(约10分钟)

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“小青蛙是怎么找家的呢？我们一起来听听歌曲里是怎么唱的。”

*播放歌曲音频，学生初步聆听，感受歌曲欢快活泼的情绪。

*提问：“歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）小青蛙在找家的路上心情是怎样的呢？”

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*教师：“小青蛙一边跳一边叫，我们再来听听，它是怎么跳的，怎么叫的？”

*再次播放歌曲音频，引导学生用拍手或拍腿的方式模仿青蛙跳的节奏。

*出示节奏谱：“跳跳跳|呱呱呱|”，教师示范拍击，学生模仿。可以先慢速练习，再逐渐加快。

*引导学生用“呱”字念出后半拍的节奏，感受歌曲的趣味性。

（三）学唱歌曲，互动体验(约15分钟)

1.分句学唱，理解歌词：

*教师弹琴范唱歌曲第一乐句：“一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！”

*提问：“这只小青蛙怎么了？它想干什么？”引导学生说出歌词内容。

*带领学生有节奏地朗读歌词，注意吐字清晰。

*教唱第一乐句，可采用师生接龙、学生跟唱等形式，强调用自然的声音演唱，唱出小青蛙着急的心情。

*用同样的方法学唱第二乐句：“跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。”重点练习“跳跳跳”和“呱呱呱”的节奏，提醒学生唱得轻快有弹性。

*学唱第三乐句：“小青蛙回到了家，呱！”引导学生唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。

2.完整跟唱，情感表达：

*教师弹琴，带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*启发学生思考：“小青蛙一开始找不到家，心情怎么样？后来找到了家，心情又怎么样？”引导学生用不同的语气和表情来演唱歌曲的前后部分。

*鼓励学生在演唱时加入身体律动，如模仿青蛙跳、点头等。

3.多种形式演唱：

*师生对唱：教师唱前半句，学生唱后半句或“呱”的部分。

*分组演唱：一组学生唱歌曲主体部分，另一组学生模仿青蛙叫“呱”。

*表演唱：邀请几名学生戴上青蛙头饰，边唱边模仿青蛙跳，其他学生拍手伴奏。

（四）创编活动，拓展延伸(约7分钟)

1.动作创编：

*教师：“小青蛙除了跳跳跳，还会做什么动作呢？（引导学生模仿青蛙游泳、点头、摇尾巴等动作）”

*鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，如“跳跳跳”时可以做双脚并拢跳的动作，“呱呱呱”时可以做拍手或模仿青蛙叫的动作。

*带领学生边唱边表演自己创编的动作，体验创造的乐趣。

2.情境表演“小青蛙找家”：

*教师布置简单场景：用绿色卡片或荷叶道具布置“池塘”（家）。

*请几名学生戴上青蛙头饰当“小青蛙”，在教室中间随着音乐学青蛙跳，音乐结束时，“小青蛙”要找到“池塘”（家）。

*其他学生演唱歌曲，为表演的同学加油。