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高校创新人才自主培养的机理与路径

前言

建构主义学习理论认为，知识的学习是一个主动构建的过程，学习者在与外界的互动中，通过对信息的加工、理解和吸收，逐步构建起自己的知识体系。该理论强调学生是知识构建的主体，教学应更多关注学生主动参与和实践。通过这一理论指导，创新人才的培养可以通过探索式学习、问题导向学习等方式，鼓励学生主动思考、解决问题，进而提高其创新能力。

创新人才的培养首先依赖于创新思维的激发。在这一过程中，教育系统应通过多样化的教育方法、丰富的实践活动和开放的学术氛围，激发学生的创新潜力。内在机理表明，创新思维的产生往往依赖于知识的跨学科