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曲师大考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于常见的教学方法？

A.讲授法

B.讨论法

C.实践法

D.冥想法

2.教育心理学的研究对象主要是？

A.学生心理

B.教师心理

C.教学环境

D.教育政策

3.个体品德的核心部分是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

4.学习动机中最活跃的成分是？

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习态度

D.学习习惯

5.短时记忆的容量一般为？

A.5±2组块

B.7±2组块

C.9±2组块

D.11±2组块

6.最早提出“关键期”概念的是？

A.劳伦兹

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.埃里克森

7.下列属于认知策略的是？

A.复述策略

B.调节策略

C.时间管理策略

D.环境管理策略

8.品德形成的标志是？

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的养成

D.道德意志的培养

9.奥苏贝尔提出的学习理论是？

A.认知结构学习理论

B.建构主义学习理论

C.需要层次理论

D.成就动机理论

10.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解新知识，这种学习方式是？

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：1.D2.A3.A4.A5.B6.A7.A8.C9.A10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.影响问题解决的主要因素有？

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.已有知识经验

2.下列属于性格特征的有？

A.态度特征

B.意志特征

C.情绪特征

D.理智特征

3.教师的教学效能感包括？

A.一般教学效能感

B.个人教学效能感

C.集体教学效能感

D.特殊教学效能感

4.学习策略包括？

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感管理策略

5.下列属于心理健康标准的有？

A.智力正常

B.情绪适中

C.意志品质健全

D.人格稳定协调

6.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.影响学习迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

8.下列属于行为主义学习理论的有？

A.经典性条件作用理论

B.操作性条件作用理论

C.社会学习理论

D.认知同化理论

9.下列属于元认知策略的有？

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.组织策略

10.下列属于教师职业角色的有？

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

答案：1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.学习动机越强，学习效果越好。（）

2.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

3.品德就是道德。（）

4.接受学习都是机械学习。（）

5.心理健康就是没有心理疾病。（）

6.气质有好坏之分。（）

7.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）

8.认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。（）

9.教师的威信一旦形成，就不会改变。（）

10.问题解决就是一个不断尝试的过程。（）

答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述影响学习动机形成的因素。

答：内部因素有学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。

2.简述品德的心理结构。

答：包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识是基础，道德情感是动力，道德意志是调节力量，道德行为是关键。

3.简述学习策略的分类。

答：分为认知策略（如复述、精细加工、组织策略）、元认知策略（计划\监控\调节策略）、资源管理策略（时间\环境\努力\学业求助策略）。

4.简述影响问题解决的因素。

答：有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习动机？

答：设置具体目标及达到的方法，设置榜样，培养对学习的兴趣，利用原有动机的迁移，给予积极反馈和奖励等。

2.怎样提高教师的教学效能感？

答：从自身教学经验