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高职学生岗位实习管理办法及案例

岗位实习作为高等职业教育人才培养方案中的关键环节，是深化产教融合、校企合作的重要途径，也是提升学生实践能力、职业素养和就业竞争力的核心举措。科学规范的岗位实习管理，不仅关系到人才培养质量，更直接影响学生的职业发展和权益保障。本文旨在结合实践经验，探讨高职学生岗位实习的管理办法，并通过具体案例进行分析，以期为相关院校提供借鉴与参考。

一、岗位实习管理的核心原则与目标

在谈及具体管理办法之前，我们首先需要明确岗位实习管理所应遵循的核心原则与期望达成的目标。这些原则与目标是构建整个管理体系的基石。

核心原则：

1.育人为本，德技并修：岗位实习不仅仅是技能的习得，更是职业精神、职业道德和工匠精神的培育。应将立德树人贯穿实习全过程。

2.校企协同，共建共管：学校与实习单位是实习管理的共同责任主体，需建立深度合作机制，共同参与实习方案制定、过程管理、考核评价等环节。

3.规范有序，保障权益：严格遵守国家相关法律法规，明确学校、实习单位、学生三方的权利与义务，确保实习活动规范运行，切实保障学生合法权益，特别是劳动保护和安全保障。

4.因材施教，注重实效：根据不同专业特点、学生个体差异以及行业发展需求，灵活调整实习内容与形式，注重实习过程的实际效果和学生综合能力的提升。

5.安全第一，预防为主：将学生人身安全放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，强化安全教育，消除安全隐患。

管理目标：

1.确保学生能够将理论知识应用于实际工作，掌握本专业领域的核心技能和操作规范。

2.培养学生的职业素养、沟通协作能力、问题解决能力和创新意识。

3.帮助学生了解行业发展动态和企业文化，树立正确的职业观和价值观。

4.提升学生的就业适应能力和可持续发展能力，为顺利走向工作岗位奠定坚实基础。

5.总结实习经验，反馈人才培养质量，持续优化专业人才培养方案。

二、岗位实习管理的具体办法与实施路径

一套行之有效的管理办法，需要覆盖实习准备、实习过程、实习总结与评价等各个阶段，并明确各方主体的职责。

（一）组织领导与职责分工

明确的组织领导和清晰的职责分工是保障实习工作顺利开展的前提。

*学校层面：应成立由校领导牵头，教务处、学生处、各二级学院（系）及相关职能部门参与的实习工作领导小组，负责统筹规划、政策制定、资源协调和宏观管理。

*二级学院（系）层面：作为实习管理的直接责任单位，应成立相应的实习工作小组，具体负责本学院（系）实习单位的拓展与维护、实习方案的细化、指导教师的选派与管理、实习过程的日常监控、学生实习成绩的评定等工作。

*实习单位层面：应指定专门的实习管理负责人和带教师傅（企业导师），负责学生在本单位的日常管理、岗位安排、技能传授、安全保障及实习鉴定等工作。

*指导教师（校内）：负责实习前的动员与培训、实习过程中的巡回指导与答疑、实习资料的收集与审核、实习成绩的初评以及与实习单位的沟通协调。

*学生：应严格遵守学校和实习单位的各项规章制度，积极参与实习过程，主动学习，勤于思考，按时完成实习任务，注意自身安全，并定期向校内指导教师汇报实习情况。

（二）实习前的准备与规划

“凡事预则立，不预则废”，充分的实习前准备是确保实习质量的关键。

1.实习基地的遴选与建设：这是源头工作。学校应优先选择那些管理规范、技术先进、社会声誉好、能提供与专业对口岗位且具有稳定合作意愿的企事业单位作为实习基地。双方应签订合作协议，明确合作期限、内容、权利与义务。

2.实习方案的制定与审批：各专业应根据人才培养方案和课程标准，结合实习单位实际，制定详细的实习方案。内容应包括实习目标、实习内容与要求、实习时间安排、实习地点、实习组织形式、实习指导方式、考核方式与标准、安全预案等。实习方案需经过学院（系）和学校相关部门审批备案。

3.学生动员与培训：实习前，学校需对学生进行全面动员和系统培训。内容包括实习目的意义、实习纪律、安全注意事项（特别是行业特定安全规范）、职业道德、法律法规、实习任务与要求、实习资料填写规范、突发事件应急处理等。

4.实习三方协议的签订：学校、实习单位和学生（或其监护人，对于未成年学生）应签订《实习三方协议》，明确各方在实习期间的权利、义务和责任，特别是劳动保护、安全保障、实习报酬（如有）、意外伤害处理等关键条款。

5.指导教师的选派与培训：选派责任心强、实践经验丰富、具备相应专业知识的教师担任实习指导教师。同时，应对指导教师进行必要的培训，使其熟悉实习管理流程和相关政策。

（三）实习过程的运行与管理

实习过程管理是实习质量控制的核心环节，需要精细化操作。

1.日常管理与监控：

*定期巡查与走访：校内指导教师应定期到实习单位进行巡查或