2025年教师职称-新疆-新疆教师职称(基础知识、综合素质、小学英语)历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称(基础知识、综合素质、小学英语)历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、新疆实施双语教育政策的主要目的是什么?

A.提高汉语普及率

B.促进各民族语言文化传承与汉语学习并重

C.加速少数民族地区现代化

D.减少民族地区教育差距

2、《中华人民共和国教师法》规定教师权利不包括哪项?

A.督促学生完成课业

B.从事学术研究

C.拒绝非教学任务

D.向学生家长反映学生情况

3、小学英语课堂中情境教学法最强调的要素是?

A.教师语言流利度

B.生活场景模拟

C.单词记忆量

D.语法规则讲解

4、新疆教师职称评审中师德考核一票否决情形包括?

A.体罚学生

B.拒绝家访

C.教师节未发奖金

D.课堂使用方言教学

5、小学英语课程单元整体教学的关键环节是?

A.单词听写

B.情景对话设计

C.语法填空练习

D.作业批改

6、新疆教师继续教育公需课占比要求是?

A.不少于总学时30%

B.不少于总学时50%

C.不少于总学时70%

D.不少于总学时10%

7、小学英语自然拼读法适用于哪个教学阶段?

A.一年级

B.三年级

C.五年级

D.六年级

8、《未成年人保护法》规定禁止向学生收集哪种信息?

A.家庭住址

B.联系电话

C.资产状况

D.疾病史

9、新疆教师职称评审中支教经历最低服务年限是?

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

10、小学英语游戏化教学的核心目标是?

A.提高课堂纪律

B.增强语言输入

C.促进合作学习

D.培养考试技巧

11、根据《义务教育课程方案(2022年版)》,核心素养包括哪三项?

A.文化自信、实践创新、责任担当

B.文化理解、实践能力、责任意识

C.文化传承、实践创新、社会责任

D.文化自信、实践能力、责任意识

12、新疆中小学实施“民族团结第一课”的起始年份是?

A.2010年

B.2015年

C.2018年

D.2020年

13、小学英语课堂中,游戏教学法的主要目的是?

A.提高词汇记忆效率

B.培养学生合作意识

C.强化语法规则训练

D.增加课堂纪律管理

14、《中小学教师职业道德规范》中“爱国守法”的具体要求包括?

A.遵守教育法律法规,依法履行教师职责

B.维护国家统一和民族团结

C.禁止体罚或变相体罚学生

D.以上皆是

15、新疆教师职称评审中,信息技术应用能力要求不包括?

A.熟练使用多媒体课件制作

B.掌握在线教学平台操作

C.具备教育数据分析能力

D.熟悉双语教学资源开发

16、小学英语阅读教学中,预测策略的主要作用是?

A.提高学生写作能力

B.培养推测和预测能力

C.训练发音准确性

D.增加课堂互动频率

17、新疆教师继续教育中,每五年不少于多少学时的必修课?

A.150学时

B.120学时

C.90学时

D.60学时

18、小学英语课堂中,任务型教学法的核心目标是?

A.掌握语法结构

B.完成真实情境任务

C.提高口语流利度

D.加强词汇积累

19、新疆教师职称评审中,教学成果认定包括?

A.省级教学竞赛奖项

B.校级公开课评价

C.学生满意度调查

D.以上均可

20、《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调教-学-评一致性,其内涵不包括?

A.教学目标与评价标准统一

B.教学过程与评价方式结合

C.教学内容与评价主体分离

D.教学实施与评价反馈联动

21、新疆维吾尔自治区教育厅发布的《中小学教师专业技术资格条件》中,教师继续教育学时要求为()

A.每学年不少于60学时

B.每学年不少于90学时

C.每学年不少于120学时

D.每学年不少于150学时

22、《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调小学英语教学应注重()

A.语法知识记忆

B.交际能力培养

C.单词数量积累

D.听力技巧训练

A.语法知识记忆

B.交际能力培养

C.单词数量积累

D.听力技巧训练

23、教师职业道德规范中“关爱学生”的具体内涵不包括()

A.严慈相济

B.因材施教

C.生理心理健康关注

D.个性化教育指导

A.严慈相济

B.因材施教

C.生理心理健康关注

D.个性化教育指导

24、新疆地区小学英语教材选材中占比最高的文化主题是()

A.汉族传统节日

B.多民族文化交流

C.西方节日习俗

D.自然科学知识

A.汉族传统节日

B.多民族文化交流

C.西方节日习俗

D.自然科学知识

25、教师专业发展阶段理论中,“

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