幼儿园大班综合活动大班白天和夜晚教案模板（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班综合活动大班白天和夜晚教案模板（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容为幼儿园大班综合活动，围绕“白天和夜晚”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课程旨在培养幼儿对周围环境的观察和认知能力，提高其审美情趣和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念为“白天和夜晚的特征”，技能包括观察、描述、比较、创造等。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的观察、描述能力，对周围环境有初步的认识。他们生活经验丰富，对白天和夜晚有着浓厚的兴趣。但部分幼儿可能对时间概念理解不足，容易混淆白天和夜晚。针对这一情况，教学设计应注重直观、生动，以游戏、故事等形式激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索。

3.教学目标与策略：教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标：让幼儿了解白天和夜晚的特征；技能目标：培养幼儿观察、描述、比较、创造等能力；情感目标：激发幼儿对周围环境的热爱和好奇心。教学策略包括情境创设、游戏活动、小组合作、亲子活动等，以充分调动幼儿的积极性，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

受众：幼儿园大班幼儿

行为：说出白天和夜晚的基本特征

条件：通过观察图片、视频和实物

程度：能够准确描述白天和夜晚的光线、天气、活动等差异

2.技能目标：

受众：幼儿园大班幼儿

行为：设计并完成一幅白天和夜晚的对比画

条件：在教师的引导下，使用各种绘画工具和材料

程度：作品能够展现出对白天和夜晚的直观理解和创意表达

3.情感目标：

受众：幼儿园大班幼儿

行为：表达对白天和夜晚的喜爱和好奇心

条件：在参与讨论和活动过程中

程度：能够积极分享自己的观察和感受，表现出对自然环境的尊重和热爱

三、教学重难点

重点：掌握白天和夜晚的基本特征，能够通过观察和比较，描述二者之间的差异。

难点：理解并运用时间概念，区分白天和夜晚的活动规律，以及如何将这些规律融入绘画创作中，表达对时间的感知。难点之所以存在，是因为幼儿对时间概念的理解尚处于初步阶段，且绘画创作需要较高的观察力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含白天和夜晚图片、视频的多媒体课件，准备时间、天气、活动等特征的图表和模型，以及相应的音频视频资料。同时，准备任务单和评价表，以便引导学生参与活动和自我评价。学生方面，需预习相关教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置成小组合作模式，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随和记录。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：通过播放一段关于白天和夜晚的自然风光视频，激发幼儿的兴趣，引导他们观察并思考。

教师引导：“小朋友们，刚刚我们看到了美丽的白天和夜晚，你们觉得它们有什么不同呢？请你们用一句话来描述一下你们看到的白天和夜晚。”

学生活动：幼儿自由发言，描述自己观察到的白天和夜晚的特点。

2.新授

时间：15分钟

活动：教师通过图片、实物等方式，向幼儿介绍白天和夜晚的基本特征。

教师引导：

白天特征：“现在我们来看看白天，太阳出来了，天空是蓝蓝的，天气晴朗，我们可以做什么呢？请小朋友们用一句话来描述一下你们在白天的活动。”

夜晚特征：“接下来，我们来看看夜晚，月亮出来了，天空是黑黑的，星星也在闪烁，这时候我们可以做什么呢？请小朋友们用一句话来描述一下你们在夜晚的活动。”

学生活动：幼儿观察图片、实物，并用一句话描述白天和夜晚的活动。

教师总结：教师根据幼儿的回答，总结白天和夜晚的基本特征，如天气、光线、活动等。

3.巩固

时间：10分钟

活动：教师组织幼儿进行“白天和夜晚”主题的游戏，巩固所学知识。

教师引导：“小朋友们，现在我们来玩一个‘白天和夜晚’的游戏。请你们分成两组，一组代表白天，一组代表夜晚。当我说‘白天’时，白天组要做出白天的活动，当我说‘夜晚’时，夜晚组要做出夜晚的活动。”

学生活动：幼儿分组进行游戏，巩固白天和夜晚的知识。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，总结白天和夜晚的基本特征。

教师引导：“小朋友们，今天我们学习了白天和夜晚的基本特征，你们知道了吗？请你们用一句话来描述一下你们对白天和夜晚的认识。”

学生活动：幼儿自由发言，总结对白天和夜晚的认识。

5.作业

时间：5分钟

活动：教师布置课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

教师引导：“小朋友们，今天的作业是：请你们观察一下明天早上和晚上的天空，看看它们有什么不同，并记录下来。”

学生活动：幼儿观察并记录明天早上和晚上的天空。

6.评价

时间：5分钟

活动：教师对幼儿的学习情况进行评