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小班社会公开课教案

活动目标：

1.初步了解自己和他人的名字，知道名字是用来区分每个人的。

2.通过游戏和互动，培养幼儿的倾听能力和表达能力。

3.体验集体活动的乐趣，增强幼儿的归属感和自信心。

活动准备：

1.幼儿名字卡片若干。

2.图片卡片若干，包括各种职业、动物、水果等。

3.音乐播放器和欢快的音乐。

4.小奖品若干。

活动过程：

一、导入活动

1.教师播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。

2.教师以亲切的语气问幼儿：“小朋友们，你们知道自己的名字吗？谁愿意大声告诉大家你的名字？”

3.幼儿自由发言，教师对每个幼儿的发言给予肯定和鼓励。

二、认识自己的名字

1.教师拿出准备好的名字卡片，逐一展示给幼儿看，并大声念出每个名字。

2.教师请幼儿找出自己的名字卡片，并举起来给老师看。

3.教师引导幼儿观察自己名字卡片的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿描述自己的名字。

4.教师总结：“每个人的名字都是独一无二的，就像我们每个人的指纹一样，是用来区分每个人的。”

三、认识他人的名字

1.教师请幼儿互相介绍自己的名字，并鼓励幼儿记住同伴的名字。

2.教师拿出图片卡片，请幼儿根据图片内容说出对应的词语，如“苹果”、“小狗”等。

3.教师将图片卡片发给幼儿，请幼儿找到与自己名字卡片上内容相对应的图片卡片。

4.教师引导幼儿观察他人的名字卡片，并尝试记住同伴的名字。

四、游戏环节

1.教师组织“找朋友”游戏，请幼儿根据教师说出的名字，找到对应的幼儿并抱在一起。

2.教师组织“猜猜我是谁”游戏，请幼儿用语言描述自己的特征，让其他幼儿猜出他的名字。

3.教师组织“传名字”游戏，请幼儿围成一圈，教师开始传一个名字卡片，每个幼儿接到卡片后要大声说出名字，并传给下一个幼儿，直到卡片传回教师手中。

五、结束活动

1.教师总结本次活动，表扬幼儿的积极参与和良好表现。

2.教师请幼儿将名字卡片和图片卡片放回指定位置，养成良好的整理习惯。

3.教师播放轻松的音乐，带领幼儿做放松运动，结束本次活动。

活动延伸：

1.在日常教学活动中，教师鼓励幼儿互相称呼名字，培养幼儿的礼貌意识。

2.在区域活动中，提供名字卡片和图片卡片，让幼儿自由组合，发挥想象力和创造力。

3.在家园共育中，鼓励家长与幼儿一起玩名字游戏，增进亲子关系。

注意事项：

1.教师在活动过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

2.教师要尊重每个幼儿的个体差异，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

3.教师要营造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。

通过本次活动，幼儿初步了解了自己和他人的名字，知道名字是用来区分每个人的。同时，通过游戏和互动，幼儿的倾听能力和表达能力得到了培养。幼儿在集体活动中体验到了乐趣，增强了归属感和自信心。