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小班户外探险攻略投掷技能测试与答案解析

一、选择题（共10题，每题2分，计20分）

1.在小班户外活动中，适合进行投掷技能训练的场地应优先选择以下哪个选项？

A.沙滩

B.硬化水泥地

C.平整的草地

D.狭窄的走廊

2.适合小班幼儿使用的投掷工具，以下哪一项最为安全且符合发展需求？

A.硬质小皮球

B.毛绒玩具

C.塑料飞盘（边缘锋利）

D.铁质飞镖

3.投掷活动对小班幼儿的主要发展意义不包括以下哪项？

A.锻炼手眼协调能力

B.培养规则意识

C.提升精细动作控制

D.促进语言表达能力

4.小班幼儿进行投掷活动时，教师应保持与幼儿的距离大约在多少米范围内较为适宜？

A.1米以内

B.1-2米

C.2-3米

D.3-4米

5.以下哪种姿势不适合小班幼儿进行投掷练习？

A.蹲姿投掷

B.站姿投掷

C.跳跃投掷

D.转身投掷

6.在投掷活动中，为避免幼儿受伤，以下哪项措施最为重要？

A.强调投掷速度

B.设置安全边界

C.使用护具

D.增加投掷次数

7.小班幼儿投掷技能发展的关键指标不包括以下哪项？

A.能够将球投出

B.能够控制投掷方向

C.能够远距离投掷

D.能够配合语言描述动作

8.以下哪种游戏活动最能帮助小班幼儿练习投掷技能？

A.投壶游戏

B.障碍投掷

C.蒙眼投掷

D.集体投掷比赛

9.在户外进行投掷活动时，教师应提前检查场地的哪些要素？

A.地面是否平整

B.是否有尖锐物品

C.风力大小

D.以上都是

10.小班幼儿投掷技能的个体差异主要体现在以下哪方面？

A.投掷力量

B.投掷距离

C.投掷姿势

D.以上都是

二、判断题（共10题，每题2分，计20分）

1.小班幼儿进行投掷活动时，必须使用软质材料制作的游戏道具。（）

2.投掷活动可以完全替代其他类型的体育游戏，促进幼儿全面发展。（）

3.在投掷活动中，教师应鼓励幼儿尽量投得远，以提升其成就感。（）

4.小班幼儿的投掷动作通常缺乏协调性，需要教师进行系统性指导。（）

5.投掷活动可以帮助幼儿理解空间概念，如“高”“低”“远”“近”。（）

6.小班幼儿在投掷时，若未将物品投进指定区域，教师应立即批评。（）

7.投掷活动前后，教师应帮助幼儿进行充分的热身和放松。（）

8.小班幼儿的投掷技能发展受遗传因素影响较小。（）

9.在户外投掷活动时，教师应避免使用风大的天气条件。（）

10.小班幼儿的投掷技能训练应以趣味性为主，避免竞技性。（）

三、简答题（共5题，每题4分，计20分）

1.简述小班幼儿投掷技能训练的三个核心要点。

2.列举三种适合小班幼儿的投掷游戏活动。

3.分析小班幼儿在投掷活动中可能出现的安全隐患，并提出预防措施。

4.描述小班幼儿投掷技能发展的阶段性特征。

5.结合地域特点，举例说明如何设计适合小班幼儿的户外投掷活动。

四、案例分析题（共2题，每题10分，计20分）

1.案例：小班幼儿小明在投掷活动中总是将球投得很低，其他幼儿嘲笑他。教师观察到小明在自由活动时喜欢用沙子堆城堡，动作较为笨拙。请分析小明投掷技能不足的可能原因，并提出改进建议。

2.案例：某幼儿园在户外设置了一个“投掷小站”，使用小篮筐和软球进行练习。部分幼儿因距离太远而无法成功投进，导致情绪低落。教师尝试调整了篮筐高度和距离，但效果不佳。请分析问题所在，并提出更有效的解决方案。

答案解析

一、选择题答案与解析

1.C

-解析：平整的草地最安全，便于幼儿移动和练习，且沙地易扬尘，硬化地面易滑倒，狭窄走廊不安全。

2.B

-解析：毛绒玩具柔软安全，适合小班幼儿抓握和投掷，硬质皮球可能硌伤，塑料飞盘边缘锋利，铁质飞镖危险。

3.D

-解析：投掷活动主要锻炼动作技能和空间认知，语言表达能力发展较少依赖此活动。

4.B

-解析：距离太近幼儿易受干扰，太远则失去兴趣，1-2米最适宜观察和指导。

5.D

-解析：转身投掷对小班幼儿协调性要求过高，易失去平衡，蹲姿和站姿更安全。

6.B

-解析：设置安全边界（如用标志桶分隔区域）是基础防护，速度和次数应次要于安全。

7.C

-解析：小班幼儿刚接触投掷，能投出、控制方向是重点，远距离非目标。

8.A

-解析：投壶游戏规则简单，趣味性强，适合小班幼儿，其他选项难度或危险性较高。

9.D

-解析：地面平整、无尖锐物品、风力适宜都是重要前提。

10.D

-解析：个体差异体现在力量、距离、姿势上，教师需针对性指导。

二、判断题答案与解析

1.√

-解析：软质材料（如毛绒球）可降低受伤风险。

2.×

-