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《大班幼小衔接工作计划》

一、指导思想

幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始。幼小衔接工作应从幼儿的德、智、体、美等多方面进行，为幼儿进入小学做好全面准备，确保幼儿有一个良好的开端。

二、工作目标

培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，提高幼儿的自我管理能力和适应能力。

加强幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力，为幼儿的小学学习打下坚实的基础。

促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿的身体素质和心理素质。

三、工作措施

（一）教育教学方面

调整课程设置

适当增加语言、数学、科学等学科的教学时间，注重培养幼儿的基础知识和学习能力。

开设幼小衔接专题课程，如“我要上小学了”“小学的一天”等，让幼儿了解小学的学习和生活环境。

教学方法多样化

采用游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

注重个体差异，根据幼儿的不同发展水平进行分层教学，满足幼儿的学习需求。

培养学习习惯

培养幼儿的倾听习惯，让幼儿学会认真听讲，不打断别人的发言。

培养幼儿的阅读习惯，让幼儿喜欢阅读，学会正确的阅读方法。

培养幼儿的书写习惯，让幼儿掌握正确的握笔姿势和书写方法。

（二）生活习惯方面

调整作息时间

逐步调整幼儿的作息时间，使其与小学的作息时间相接近。

培养幼儿的时间观念，让幼儿学会按时起床、睡觉、上学等。

培养自理能力

培养幼儿的自我服务能力，让幼儿学会自己穿衣、刷牙、洗脸、吃饭等。

培养幼儿的整理能力，让幼儿学会整理书包、文具、玩具等。

培养规则意识

建立班级常规，让幼儿学会遵守规则，如排队、上课、休息等。

与幼儿一起制定班级公约，让幼儿学会自我约束，共同维护班级秩序。

（三）家园合作方面

召开家长会

定期召开家长会，向家长介绍幼小衔接工作的重要性和具体措施，争取家长的支持和配合。

邀请小学教师或家长来园进行讲座，让家长了解小学的学习和生活情况，为幼儿的小学入学做好准备。

开展亲子活动

组织亲子参观小学活动，让幼儿和家长一起了解小学的校园环境、教学设施、课程设置等。

开展亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读有关小学的书籍，激发幼儿对小学的向往之情。

建立家园联系册

建立家园联系册，及时反馈幼儿在园和在家的表现，加强家园之间的沟通和交流。

教师和家长可以通过电话、微信、家访等方式进行沟通，共同关注幼儿的成长和发展。

四、工作安排

（一）第一阶段：准备阶段（[具体月份1]）

成立幼小衔接工作领导小组，明确工作职责。

制定幼小衔接工作计划，明确工作目标和具体措施。

召开全体教师会议，传达幼小衔接工作精神，部署工作任务。

（二）第二阶段：实施阶段（[具体月份2]-[具体月份3]）

调整课程设置，开展幼小衔接专题课程教学。

培养幼儿的学习习惯和生活习惯，加强幼儿的自我管理能力。

组织亲子参观小学活动，开展亲子阅读活动。

建立家园联系册，加强家园之间的沟通和交流。

（三）第三阶段：总结阶段（[具体月份4]）

对幼小衔接工作进行总结和反思，查找存在的问题和不足。

收集家长和幼儿的反馈意见，为今后的幼小衔接工作提供参考。

对表现优秀的幼儿和家长进行表彰和奖励。

五、工作评估

定期对幼儿进行发展评估，了解幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等方面的发展情况。

收集家长和教师的反馈意见，了解幼小衔接工作的效果和存在的问题。

根据评估结果，及时调整幼小衔接工作计划，不断改进工作方法和措施。

总之，幼小衔接工作是幼儿园大班教育教学工作的重要组成部分，我们要高度重视，认真组织，确保幼小衔接工作顺利进行，为幼儿的小学学习和生活打下坚实的基础。