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家庭bi备儿童情绪障碍自测题与应对策略

第一部分：儿童情绪障碍自测题（共20题，总分100分）

一、单选题（每题4分，共10题）

题目：

1.儿童出现以下哪种情况，最可能是情绪障碍的早期信号？

A.短暂的悲伤或愤怒

B.长期（超过2周）的易怒、哭泣或回避社交

C.对平时喜欢的活动失去兴趣

D.以上都是

2.儿童频繁出现以下哪种行为，可能提示存在分离焦虑障碍？

A.在陌生环境中短暂紧张

B.离开父母时过度哭泣、恐慌，甚至拒绝上学

C.对新朋友害羞但能逐渐适应

D.仅在生病时情绪低落

3.以下哪种情绪调节策略最适用于6岁儿童的情绪管理？

A.让其独自冷静，不给予安抚

B.通过故事或游戏引导其表达感受

C.立即惩罚其哭闹行为

D.强迫其“大孩子”的样子

4.儿童出现以下哪种情况，可能是选择性缄默的表现？

A.在熟悉的人面前说话，但在陌生人面前不语

B.经常说“我不想说话”但无实际沟通障碍

C.因害怕犯错而不敢回答问题

D.以上都是

5.儿童情绪障碍中，哪种家庭因素风险最高？

A.父母关系和谐

B.经济条件优越

C.家庭冲突频繁或父母有情绪问题

D.孩子就读于优质学校

6.以下哪种行为最可能是儿童抑郁的表现？

A.偶尔说“我讨厌自己”

B.长期（超过2周）的食欲不振、睡眠障碍、兴趣丧失

C.因为小事发脾气

D.避免与朋友交往

7.儿童出现以下哪种情况，可能提示存在对立违抗障碍（ODD）？

A.偶尔不听大人的要求

B.经常撒谎、破坏规则、激怒他人

C.因为害怕惩罚而顺从

D.在学校表现好但在家不听话

8.以下哪种沟通方式最有助于缓解儿童焦虑？

A.直接告诉孩子“别担心，这没什么大不了的”

B.倾听并验证其感受，如“听起来你很害怕，是吗？”

C.用权威语气命令孩子“必须坚强”

D.忽略孩子的情绪波动

9.儿童出现以下哪种情况，可能是注意缺陷多动障碍（ADHD）的情绪表现？

A.难以长时间集中注意力

B.突然爆发愤怒或冲动行为

C.经常忘记作业或玩具放哪儿

D.以上都是

10.儿童情绪障碍的治疗中，哪种方法最被推荐？

A.单纯药物治疗

B.家庭治疗、行为干预和父母培训

C.让孩子自行发泄情绪

D.隔离治疗

二、多选题（每题5分，共5题）

题目：

11.儿童情绪障碍可能有哪些早期预警信号？

A.情绪波动剧烈，易怒或过度悲伤

B.社交能力下降，不愿与同伴交往

C.睡眠或饮食习惯改变

D.学习成绩突然下降

E.以上都是

12.儿童情绪调节能力的发展受哪些因素影响？

A.父母的情绪表达方式

B.学校环境是否支持

C.孩子的气质类型

D.家庭经济状况

E.同伴关系质量

13.儿童情绪障碍的家庭干预中，以下哪些做法有效？

A.建立规律的作息时间

B.教孩子用“我”句式表达感受

C.父母以身作则，控制自己的情绪

D.对进步给予及时鼓励

E.忽视孩子的负面情绪

14.儿童情绪障碍可能与其他问题共存，以下哪些情况常见？

A.抑郁与焦虑共病

B.注意缺陷多动障碍（ADHD）

C.选择性缄默与社交恐惧

D.对立违抗障碍（ODD）与品行障碍

E.以上都是

15.儿童情绪障碍的应对策略中，以下哪些属于行为疗法？

A.认知行为疗法（CBT）

B.社交技能训练

C.情绪识别卡片

D.家庭角色扮演

E.药物治疗

三、判断题（每题2分，共5题）

题目：

16.儿童情绪障碍只需要父母关注，不需要学校配合。

17.所有情绪障碍儿童都需要药物治疗。

18.儿童的情绪障碍会随着年龄增长自动消失。

19.家庭冲突是导致儿童情绪障碍的最主要原因。

20.儿童情绪调节能力可以通过训练改善。

第二部分：儿童情绪障碍应对策略（共10条，每条5分，总分50分）

题目：

1.当孩子因小事发脾气时，以下哪种做法最有效？

A.立即惩罚，让他知道错

B.冷静倾听，了解原因后再引导

C.忽略他的情绪，希望他自行平复

D.用同样愤怒的态度回应

2.如何帮助有分离焦虑的儿童适应幼儿园？

A.让父母偷偷离开，避免发现

B.提前带孩子参观幼儿园，建立期待

C.强行塞给老师，要求孩子必须去

D.告诉孩子“哭鼻子会被嘲笑”

3.儿童出现抑郁症状时，父母应如何支持？

A.鼓励他“振作起来，别胡思乱想”

B.陪伴他做他感兴趣的事，如运动或画画

C.把他的情绪归咎于“不听话”

D.避免谈论负面话题，让他开心

4.儿童选择性缄默的家庭干预方法包括？

A.强迫他说话，否则不让他吃饭

B.在安全环境中（如家庭聚会）鼓励他逐步表达

C.告诉他“不说话就是懦弱”

D.让他独自待