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OBE理念下“大数据技术原理与应用”课程混合式教学模式探究

摘要

本文以成果导向教育（Outcome-BasedEducation,OBE）理念为指导，针对“大数据技术原理与应用”课程传统教学中存在的“重理论轻实践”“重知识传授轻能力培养”等问题，提出一种基于OBE的混合式教学模式。该模式通过重构教学目标体系、优化教学内容与资源、创新教学方法与过程、完善评价与反馈机制，实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一。以某高校数据科学与大数据技术专业为例，通过两轮教学实践验证，该模式有效提升了学生的学习效果、实践能力和职业素养，为大数据相关专业课程改革提供了可借鉴的参考。

关键词：OBE理念；混合式教学；大数据技术；教学模式；课程改革

引言

研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，大数据已成为推动社会进步和产业变革的核心力量。据IDC预测，到2025年，全球数据总量将突破175ZB，其中中国数据量占比将超过30%。在此背景下，高校作为培养大数据人才的主阵地，亟需改革传统教学模式，以适应行业对复合型、创新型人才的需求。

OBE理念以“学生为中心、产出为导向、持续改进”为核心，强调教育成果的显性化和可测量性。其与混合式教学的结合，能够充分发挥线上资源丰富性、线下互动深度性的优势，形成“课前自主探究-课中深化理解-课后拓展应用”的闭环学习路径。本文以“大数据技术原理与应用”课程为例，探索OBE理念与混合式教学的深度融合路径，为大数据专业课程改革提供理论支撑和实践参考。

研究现状与问题

国内外学者对OBE理念和混合式教学的研究已取得一定成果。例如，Spady提出的OBE理论框架强调目标设定、教学设计、实施和评价的一致性；何克抗教授提出的“双主教学模式”为混合式教学提供了理论基础。然而，现有研究仍存在以下问题：

目标与需求脱节：部分课程目标未紧密对接行业需求，导致学生能力与岗位要求不匹配。

内容与资源碎片化：线上资源缺乏系统性整合，线下实践环节设计不足。

方法与过程单一：传统“讲授-练习”模式难以激发学生主动性，互动深度不足。

评价与反馈滞后：评价方式以终结性评价为主，缺乏过程性数据支撑。

针对这些问题，本文提出基于OBE的混合式教学模式，通过系统化设计解决上述痛点。

OBE理念与混合式教学的理论基础

OBE理念的内涵与特点

OBE理念以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心，强调教育成果的显性化和可测量性。其特点包括：

反向设计：从预期学习成果出发，逆向设计课程体系、教学内容和评价方式。

能力导向：注重学生高阶思维能力、实践能力和创新能力的培养。

持续改进：通过反馈机制不断优化教学策略，形成“设计-实施-评价-改进”的闭环。

混合式教学的概念与优势

混合式教学（BlendedLearning）是指将线上学习与线下教学有机结合，形成“自主探究-深化理解-拓展应用”的学习路径。其优势包括：

资源整合：利用线上平台提供海量学习资源，线下课堂聚焦深度互动和实践。

个性化学习：支持学生根据自身节奏调整学习进度，满足差异化需求。

能力提升：通过项目驱动、案例分析等教学方法，培养学生解决复杂问题的能力。

OBE理念与混合式教学的结合点

目标一致性：OBE强调成果导向，混合式教学通过线上线下融合实现目标达成。

过程协同性：OBE的持续改进机制与混合式教学的反馈机制形成协同效应。

评价多元化：OBE注重能力评价，混合式教学通过线上数据、线下表现等多维度采集评价信息。

OBE理念下“大数据技术原理与应用”课程混合式教学模式设计

教学目标重构

知识目标：掌握大数据技术的基本原理、核心算法和典型应用场景。

能力目标：具备数据采集、清洗、分析和可视化能力，能够解决实际业务问题。

素养目标：培养数据安全意识、团队协作精神和创新思维。

教学内容与资源整合

内容重构：

基础模块：大数据概述、Hadoop生态系统、Spark计算框架。

核心模块：数据采集与预处理、数据挖掘与机器学习、数据可视化。

拓展模块：大数据安全与隐私保护、行业应用案例（如金融、医疗、教育）。

资源建设：

线上资源：MOOC视频、虚拟仿真实验、在线测试题库。

线下资源：实验室设备、企业合作项目、行业专家讲座。

教学方法与过程创新

线上自主学习：

任务驱动：发布预习任务单，引导学生自主探究。

互动讨论：通过论坛、微信群等平台开展师生、生生互动。

线下深化教学：

案例教学：引入企业真实项目，如电商用户行为分析、金融风控模型构建。

项目驱动：分组完成“大数据分析实战项目”，从需求分析到成果展示全程参与。

实践环节设计：

虚拟仿真实验：利用Hadoop、Spark等平台开展数据清洗、分析实验。

企业实习：与阿里巴巴、腾讯等企业合作，安排学生参与实际项目。

评价与反馈机制完善

评价体系：

过程性评价（40%