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化学教学参考
教材研究ZHONGXUEHUAXUEJIAOXUECANKAO
对鲁科版新教材中“微项目”的几点分析
樊娟莉
（瑞泉中学陕西渭南714000)
摘要：鲁科版教材中“微项目”别出心裁，是在学生学习了基础知识和具备基本能力之后的“学以致用”的具体体
现，通过微项目活动，提高了学生的科学探究能力；全面发展了学生的学科核心素养；促进学生学科思维提升；让学生
亲身体验化学学科的价值。通过微项目活动，提高学生科学的探究能力；理论联系实际，全面发展学生的学科核心素
养；拓展学生视野，促进学生学科思维提升；学以致用，让学生体验化学学科的价值。
关键词：新教材；微项目；学科核心素养；学科思维；学科价值
中图分类号：G632.4文献标识码：B
文章编号：1002-2201(2024)01-0029-02
在新的一轮课程改革中，我校依然使用鲁科版教学科知识和学科视野；课后习题的分层分级设计，既
材。该套教材紧扣《普通高中化学课程标准(2017年有对必备知识的练习巩固，又有对本节重难点知识的
版）》理念，教材内容科学合理，注重学生学习活动的延伸和提升。
设计和探究；学习素材选取新颖独特，注重学生化学该套教材在每章章末设置了“微项目”内容，通
学科核心素养的培养和发展；教材栏目设置丰富多过对鲁科版新教材必修内容的执教体验，笔者对新教
样，既有学科方法导引，又从不同层面拓展了学生的材中“微项目”内容有以下几点分析。
［学生活动】根据CO2的性质，选择合适的气体好仪器；②检查装置的气密性；③装入固、液体药品；
收集方法，并画出收集装置图。（石灰石取1/5试管，稀盐酸取1/3试管）④收集并验
设计意图：使学生了解设计气体收集装置的依满气体。
据——气体的性质，虽然在这个环节并没有让学生动设计意图：本环节将重心放在实验操作，通过教
手实验，但是让学生正确画出收集装置图，使学生对师指导、学生练习的方式，在练习的过程中，不需要过
于收集装置的组成产生更加深刻的认识，画出装置图多的理论讲授，只需学生不断地练习、领悟，自然而然
与搭建装置图在功效不相上下。就可以不断提高实验技能
环节五：CO2气体的验证与验满。环节七：家庭小实验。
［学生讨论］明确CO，气体验证与验满的依据【教师活动】发布任务：利用家里的物品，设计并
完成制取二氧化碳气体的实验（提示：大理石可用鸡
化学性质（CO，能使澄清石灰水变浑浊，CO，不
蛋壳代替，稀盐酸可用食醋替代）。
支持燃烧）。
设计意图：生活中物质与化学息息相关，引导学
【演示实验】请学生演示的验证实验、验满
CO
生认识和探究身边的化学物质，形成化学来源于生活
实验。的认知，了解生活中物质变化的奥秘，建立生活中的
设计意图：使学生了解气体验证、验满的依家庭实验，激发学生积极实验、探究本质的好奇心。
据一一气体的化学性质，在学生操作演示实验过程中三、结语
教师进行讲解与提示，使学生清楚实验操作过程中的基于实验探究的化学教学，
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