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高中化学实验操作及复习资料

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅是化学学科的灵魂，也是高中化学学习的重要组成部分。掌握规范的实验操作、理解实验原理、培养实验探究能力，对于学好化学至关重要。本资料旨在系统梳理高中化学实验的核心操作要点与复习策略，助力同学们夯实基础，提升实验素养。

一、化学实验基本操作与安全规范

化学实验常常伴随着一定的危险性，因此，安全第一是进行所有实验必须恪守的首要原则。在进入实验室前，务必熟悉实验室的安全规则，并严格遵守。

（一）实验室安全须知

1.着装要求：进入实验室必须穿着实验服，不穿拖鞋、短裤或裙子，长发需束起，不佩戴贵重饰品。

2.“三不”原则：未经教师允许，不得随意动用仪器、药品；不得擅自更改实验方案；不得在实验室内饮食、喝水或咀嚼口香糖。

3.药品取用：严禁用手直接接触药品，严禁品尝药品味道，严禁把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，应采用“扇闻法”。

4.危险品处理：对于易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的药品，必须严格按照规定用量和操作规程进行处理，剩余药品不得随意丢弃或放回原瓶（除特殊规定外）。

5.意外事故处理：熟悉消防器材（灭火器、沙桶）、紧急喷淋、洗眼器的位置和使用方法。若发生烫伤、割伤、化学灼伤等意外，应立即报告教师并采取初步应急措施（如烫伤用大量冷水冲洗，酸灼伤先用大量水冲洗再用弱碱中和，碱灼伤先用大量水冲洗再用弱酸中和）。

6.实验结束：及时清理实验台面，清洗仪器，关闭水、电、气等开关，经教师同意后方可离开实验室。

（二）常用仪器的认知与规范使用

熟练识别和正确使用常见仪器是进行实验操作的前提。

1.反应容器：

*试管：用于少量物质的反应、加热或收集少量气体。加热时液体不超过容积的1/3，试管口不对人，加热后不能骤冷。

*烧杯：用于较多量物质的反应、溶解、配制溶液或加热。加热时需垫石棉网，不可直接加热。

*烧瓶（圆底、平底、蒸馏烧瓶）：用于较大量物质的反应，特别是需要较长时间加热的反应。加热圆底烧瓶和蒸馏烧瓶时需垫石棉网并固定在铁架台上。

*锥形瓶：常用于中和滴定反应，也可用于加热液体，加热时需垫石棉网。

2.计量仪器：

*量筒：用于粗略量取一定体积的液体。读数时视线应与凹液面最低处相平，不可加热，不可用作反应容器。

*托盘天平：用于粗略称量固体物质的质量（精度一般为0.1g）。使用前需调零，遵循“左物右码”原则，易潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。

*滴定管（酸式、碱式）：用于精确量取一定体积的液体（精度为0.01mL），常用于滴定实验。酸式滴定管不能装碱性溶液，碱式滴定管不能装酸性溶液及强氧化性溶液。使用前需检漏、润洗。

3.加热仪器：

*酒精灯：实验室最常用的加热仪器。使用时注意“两查两禁一不可”：查灯芯是否平整、查酒精量（不超过容积的2/3，不少于1/4）；禁止向燃着的酒精灯添加酒精、禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；熄灭时不可用嘴吹，要用灯帽盖灭。

*酒精喷灯：用于需要较高温度的加热。

*水浴装置：用于需要控制温度在100℃以下的均匀加热。

4.分离提纯仪器：

*漏斗（普通漏斗、分液漏斗、长颈漏斗）：普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体；分液漏斗用于分离互不相溶的液体混合物，或向反应器中滴加液体；长颈漏斗用于向反应器中添加液体，注意末端需插入液面下形成液封。

*蒸发皿：用于蒸发溶液得到晶体。可直接加热，蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当出现大量晶体时停止加热，利用余热蒸干。

*蒸馏烧瓶、冷凝管、接收器：用于蒸馏操作，分离沸点不同的液体混合物。冷凝水下进上出。

5.其他常用仪器：

*玻璃棒：用于搅拌、引流、蘸取少量液体。

*胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体。滴加时应垂直悬空于容器口正上方，不可伸入容器内，不可平放或倒置。

*集气瓶：用于收集或储存气体，也可用于某些物质与气体的反应。

*广口瓶、细口瓶：广口瓶用于存放固体药品，细口瓶用于存放液体药品。碱性溶液需用橡胶塞，酸性及强氧化性溶液需用玻璃塞。

（三）化学实验基本操作技能

1.药品的取用：

*固体药品：粉末状或小颗粒状药品用药匙或纸槽取用，“一斜二送三直立”；块状药品用镊子夹取，“一横二放三慢竖”。

*液体药品：直接倾倒时，瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨试管口；用胶头滴管滴加（见上述胶头滴管使用）。

2.物质的加热：

*能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。

*需垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶。

*加热固体时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂。

*加热液体时，液体体积不超过容器容积的1/3，试