小学语文教学设计与教育思想.pdfVIP

和学生

教学要点：

1.理解课文，使学生初步了解了解在今天仍具有现实意义的

教育思想。

2.学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累“有教无类、因

材施教、和颜悦色”等。

3.继续练自读中作批注笔记，展开讨论，学生作好读书笔记。

教学时间：

2

教学过程：

第一

一、预习课文要求。

1.自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。

2.边读边圈点自己遇到的问题。

二、导入新课

1.出示“的，你认识他吗？板书“。

2.根据自己的预习情况请生向大家介绍

3.过渡：是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。

4.板书课题：“和学生”，齐读课题。

5.学生思考：到底是个怎样的人？为什么人们称他为的教

育家呢？

三、理解课文

1.带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。

2.全班交流，说出自己的看法。

3.学生了解课文中教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有

教无类”一词。

学生了解与子夏时根据学生具体情况进行不同的教育，理解

“因材施教”一词。

4.小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。

5.小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。

四、作业：的言语，摘录自己的。

第二

一、把自己摘录的名言小组交流，谈谈自己对它的理解。

二、用一句话说说自己对的认识。

三、拓展思考：

如果你是的学生，你想对他说什么？

四、读名言警句，试着背下来。

1.子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这

句话表明了对身边人的态度。

2.“不必不如师，师不必贤于，闻道有先后，术业有专攻，如是

而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。

五、读课文，做摘录笔记。指导后进生，学生之间相互交流评议。

第三

一、复习巩固认词：

富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚

二、比较记忆字形

裕资择谨慎

浴姿泽勤真

三、练习写生字10个。

资料：：1805986694，597161994