中科学活动有趣水果籽探索.pdfVIP

设计思路：

我们正在开展《秋天来了》活动，结合内容，孩子们对于秋天的水

果有了一定的了解，并且结合孩子们的热点选中了这节活动，意在让孩子们

在看看、说说、猜猜中更加了解不同的水果的籽。在多元整合中《有趣

的籽宝宝》是一节科学语言方面的活动。活动中更加偏向于孩子们在对于水果籽

的认识和辨认，而最后的故事只是让孩子们有一个扩展。但是结合中班幼儿的年

龄特点，孩子们对于故事的喜爱，因此在本次活动中我以故事，让

孩子们通过故事，启发孩子们对于西瓜子的认识。在故事的呈现上，我并没有用

常见多的形式呈现，而是通过自己制作的幼儿阅读大书，让孩子们一步步的

通过，并且不断的，让他们结合生活中的经验，说说、认认不同

的水果籽有何区别。并结合幼儿的认知发展水平，让孩子们有一个初步记录的认

识，在活动的最后，我给了孩子们一张记录纸，让孩子们通过自己的经验，对于

不同水果籽的大小、多少、颜色进行一个初步的记录。

有趣的籽宝宝

活动目标：

1、根据故事的内容大胆想象，了解西瓜籽的作用

2、发现不同的瓜果的籽是不一样的，了解常见瓜果的籽及其作用。

活动准备：

ppt、各种有籽的水果

活动内容：

一、导入：

1、中你看到了什么？（泥土、叶子、籽）

师：这是一片西瓜地

2、怎么只有半个西瓜？西瓜地里的西瓜呢？猜猜发生了什么事？

二、听故事：

1、出示一，讲故事，问：西瓜被谁了？

2、二：西瓜籽宝宝可真，他好想西瓜，有什么办法能让他快快长

大，变成一只大西瓜呢？（要给西瓜籽洒水、让公公来抱抱它）

师：是啊，公公出来了，金色的阳光照在西瓜籽宝宝的身上，暖和极了。雨

婆婆也来了，西瓜籽宝宝大口大口的喝着甜甜的雨水，一天天的长大了。

3、（出示西瓜步骤图）西瓜子到大西瓜，它慢慢长大，它们都会变成什么样的

呢？关老师这有些小图标，请你给它们排一排。

小结：西瓜籽宝宝就这样，在公公和雨婆婆的照顾下，从一个小小的西瓜籽，伸

出双手变成了一棵的小苗苗，再慢慢长出了小花，最后长成了一只大西瓜。3、

完整听故事

小结：原来西瓜子就是西瓜的，只要有了西瓜子，等它长大了，我们就能吃

到又大又甜的西瓜了。

三、看看、认认、连连：

1、你还认识那些水果的籽宝宝？

2、知道这些水果的籽宝宝吗？它是哪一种水果的籽？

四、摆一摆，讲一讲

关老师准备了许多水果的籽和果实，请你也向故事中一样，摆一摆、说一说水果

籽的故事。

活动：

《西瓜子的故事》是一节语言活动，在通过先前对故事的了解，觉得这个故

事非常适合让幼儿去想象、推理。但是如果用它先前中的，孩子的这一

块就被抹杀掉了，因此在活动中，我通过自己制作大书的方式让孩子们推理猜测

猜到后再出现下面的故事，已达到这样的效果。应该说自己制作大书的方法还是

得到老师们的好评的，她们用不一样的方法，让孩子们感受语言活动非常适合。

其次在活动中每一个问题都是结合活动目标的，所提的问题还是比较符合幼儿的年

龄特点，如：西瓜被谁了？西瓜籽宝宝可真，他好想西瓜，有什么

办法能让他快快长大，变成一只大西瓜呢？这些问题都比较贴合幼儿的生活经验，

让幼儿能够结合自己的经验进行回答，孩子的都很高。

在活动的最后，设计的内容是让孩子们通过实物的看、说后根据自己

的经验对不同水果的进行记录，设计的记录表有记录的颜色、数量、大

小，通过自己孩子们的试教，我觉得孩子们还是能够理解的。但是在牡丹

上课的时候，孩子们由于先前没有这样的经验，因此还不能用记录的方法

进行。通过大家的研讨，让幼儿单独记录觉得对于中班的孩子还是有些难度的，

并且结合这个语言活动，最后应该回归语言的原则，因此建议将最后的活动回归

到语言活动，让孩子们通过不同水果的子，一步步的长大，结合先前西瓜长大的

过程，最后让孩子们找到水果的果实，让他们在活动中一步步的想、说一说。

通过本次的活动，让我对语言活动又有了新的认识，首先是教具的制作上，

符合孩子们的认知，易操作，其次是在目标的完成上要收尾统一，最后是在活动

的延伸活动上，始终应该紧扣