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美学原理考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.提出“美是理念的感性显现”的是？

A.康德

B.黑格尔

C.柏拉图

D.亚里士多德

2.下列属于审美范畴的是？

A.优美

B.崇高

C.悲剧

D.以上都是

3.审美活动的核心是？

A.审美感知

B.审美想象

C.审美情感

D.审美理解

4.艺术的本质在于？

A.模仿

B.表现

C.形式

D.符号

5.下列属于审美形态的是？

A.丑

B.荒诞

C.中和

D.以上都是

6.审美经验的起点是？

A.审美感知

B.审美想象

C.审美情感

D.审美理解

7.美育的核心是？

A.艺术教育

B.审美教育

C.道德教育

D.智育

8.下列属于审美文化的是？

A.物质文化

B.精神文化

C.行为文化

D.以上都是

9.审美活动的动力是？

A.审美需要

B.审美兴趣

C.审美理想

D.以上都是

10.艺术起源的主要学说不包括？

A.模仿说

B.表现说

C.游戏说

D.神话说

答案：1.B2.D3.C4.B5.D6.A7.B8.D9.D10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.审美活动的特点有？

A.无功利性

B.形象性

C.情感性

D.超越性

2.审美形态的特征包括？

A.生成性

B.贯通性

C.兼容性

D.二重性

3.审美经验的构成要素有？

A.感知

B.想象

C.情感

D.理解

4.艺术的功能主要有？

A.审美功能

B.认识功能

C.教育功能

D.娱乐功能

5.美育的功能包括？

A.怡情养性

B.化性起伪

C.完善人格

D.提升人生境界

6.审美文化的形态有？

A.精英文化

B.大众文化

C.民间文化

D.地域文化

7.审美活动的存在方式有？

A.审美活动无功利与功利的统一

B.审美活动自律与他律的统一

C.审美活动个体与社会的统一

D.审美活动形象与理性的统一

8.审美范畴的特点有？

A.历史性

B.民族性

C.稳定性

D.生成性

9.艺术的分类标准有？

A.表现媒介

B.表现方式

C.艺术形态的感知方式

D.艺术作品的存在方式

10.审美教育的实施途径包括？

A.家庭美育

B.学校美育

C.社会美育

D.自然美育

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.美是客观的，不依赖于人的主观意识。（）

2.审美活动只存在于艺术领域。（）

3.艺术就是对现实的简单模仿。（）

4.审美范畴是固定不变的。（）

5.美育等同于艺术教育。（）

6.审美经验是纯主观的感受。（）

7.审美文化就是精英文化。（）

8.审美活动具有功利性。（）

9.在审美活动中，情感是核心要素。（）

10.艺术起源于劳动。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述审美活动的无功利性。

审美活动无功利，指审美不涉及实际利害得失，超越直接物质需求。它让人摆脱功利束缚，专注于对象的审美特性，以自由心态感受美，获得精神愉悦。

2.简述审美形态的生成性。

审美形态生成性体现在其历史生成与个体相对性生成。历史中不断演变发展，不同时代有不同形态。个体在审美实践中，因自身经历等生成独特审美体验，使审美形态具丰富内涵。

3.简述美育的怡情养性功能。

美育能调节情感，使人情感得到净化、升华。通过审美活动，让人摆脱不良情绪，培养积极健康情感。如欣赏优美艺术，感受美好，舒缓压力，愉悦身心，提升精神境界。

4.简述艺术的审美功能。

艺术审美功能指能给人带来审美享受。通过独特艺术形象、形式等，激发审美感知、想象等。让人获得美感，提升审美能力，丰富精神世界，满足对美的追求。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何理解审美活动中主体与客体的关系？

主体通过感知、想象等与客体互动。主体赋予客体审美意义，客体激发主体审美体验。二者相互依存、相互作用，主体能动地感受客体美，客体因主体审美活动展现独特价值，共同构成审美活动。

2.谈谈你对审美形态中崇高的理解。

崇高展现强大力量、超越平凡。它能震撼心灵，让人敬畏。如高山大海等自然景观，或伟大艺术作品。激发人超越自我，追求精神升华，体现人类对更高境