幼儿园游戏活动总结怎么写5篇.docxVIP

幼儿园游戏活动总结怎么写5篇

幼稚园游戏活动总结怎么写篇1

游戏是幼儿最喜欢的运动，是幼儿认识世界的担心道路，是学前期担心的教诲伎俩。德国学者席勒以为：游戏更多是享受，开心是从游戏中得来的;德国著名教诲家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现;美国心理学家加维以为：游戏该当是由内驱力所策动的一个愉快运动，他们都以为游戏是一个本能表现，是自发的、开心的、自由的布局游戏是一个异常有意思的运动。

经过这种游戏，能够是幼儿得到关于物体、数量、高度、长度、重心、均衡等简单的数理知识，以及对称、平均、色彩等简单的造型知识，能够成长幼儿的感知、思维和创造等才能。能够培养幼儿细心、耐心、自力性、坚持性、与搭档互助等优越的个性品质。这有利于培养幼儿的审美才能和进行造型的艺术能力。而三岁幼儿没有必定的布局目标，他们只是无计划地摆弄积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟朋友，对布局运动很感兴趣，能搭出一些简单的房子、城堡等物体，大多半儿童只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个历程中得到快感，对付这些小班幼儿来说，更别提定名、想象、创造了，在运动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人摒挡。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等儿童对布局运动没兴趣，从不愿参加布局游戏，而大部份儿童是喜欢玩而不知怎样能力搭出悦目标器械。针对这些环境，对在小班朋友中开展布局运动心中实在是没有底、有牵挂，在童先生的勉励、徐先生的赞助下，我们消除了牵挂，一步一步，在探索中开展小班布局游戏。

一、增强计划、统计工作，确保游戏的有序开展。

首先，对本班的幼儿的布局运动进行过细的阐发，做到心中有数，使运动的开展对症下药，如对汤俊杰、刘维扬等对运动有兴趣、才能较强的幼儿重点引导他们对布局物进行定名，而对洪良宇、潘璐遄欲、戚晓彤等才能较差的幼儿重点个别指点，对朱蕴展、何若愚等对布局运动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的运动兴趣。

同时，在徐先生的指导下，我们制订了一学期的布局游戏总目标，并仔细做好每一次运动的统计，做到月头有分目标，月终有小结，运动前有目标，运动后有反馈，从而确保运动的有序开展，每次运动后的反馈，统计了儿童的运动环境，为下一次的运动开展提供了依照，更为个别幼儿的教诲提供了方便。

二、改变不雅念，激发兴趣，主动运动

在幼儿布局游戏的开展历程中，也是先生的教诲不雅念的改变历程。在幼儿一日运动的各个步骤中，老例是根基、前提，更不用讲在布局游戏中的作用了，所以，本学期的布局游戏首先是在老例培养中开始的，针对小班幼儿的年纪特点，在徐先生的辅导下，我是采纳游戏的每块积木都有名字，如长方形宝宝，电话形宝宝，付与积木的生命，让每个儿童愿意与积木做朋友，从而激发他们的运动兴趣，儿童的注意力一下就集中了，颠末一学期的培养，我班的儿童在布局运动中宁静集中运动光阴可长达1至1个半小时。在培养轻拿轻放，不乱扔积木习惯时，我说：“儿童，警觉点，别弄疼了积木宝宝，积木宝宝要睡觉了，无形中，儿童养成了轻拿轻放的习惯，在讲评中指示幼儿的差错时，也是这么说的：小鸡，你喜欢这幢房子呢?为何皱眉头呀?原来房子没搭平，快帮帮助。儿童就知道房子、积木要搭平。

三。循序渐进，逐步进步布局程度。

首先，开展的意愿布局运动，进行自由结构，在这个阶段中，主要是培养幼儿对布局的兴趣，愿意参加布局运动，并在先生的赞助下逐步想象出本身结构的物品的名称，徐鹏搭出了会转的自来水龙头和水斗，张佳恬搭出了对称的房子，陆一帆搭出了小床、桌椅，赵碧晟搭出了火车。

接着，就开展了盒装小积木的模拟布局，对中间一行的积木进行模拟布局，在模拟的历程中，儿童学会了一些基础的布局技能，认识积木的形状、颜色，而且逐步能作到积木的颜色偏向一致。对付盒装积木的难点：整理，我们也是逐步分化，奉告儿童造房子要从一层楼开始，将整理积木形象地比喻为造房子，从一层楼、二层楼、三层楼……一层层造，在游戏中儿童学会整理积木，整理所消费的光阴，也从开始的45分钟左右缩短至20分钟左右，最快的儿童10分钟不到就能将一盒积木完整地整理好。

在此根基上，引导幼儿开展看图布局运动，先搭1号图纸(对称图形)引导幼儿从下往上、从中间到双方地看图纸，在这个历程中，对才能差的潘璐遄欲、洪良宇等幼儿，让他们坐在先生的阁下进行模拟布局，重点赞助他们跟上全班的程度。在搭3号图纸(纰谬称图形)时，引导幼儿从左到右、从下到上地看图纸布局，对付难点、重点分化，如直角三角形积木的搭建是一个难点，我就引导幼儿将积木转一转，还不可，就反个跟头(上下转移)，儿童一下就控制了。

布局游戏的最终目标是成长想象、创造力，所以在看图纸布局的同时，我还勉励幼儿将剩下的积木搭完(意愿布局)，经过点一点、引一引、拨一拨的引导方法，逐步成长幼儿的创造