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六年级语文阅读理解专项训练

同学们，步入六年级，你们的语文学习进入了一个新的阶段。阅读理解，作为语文学习的“半壁江山”，其重要性不言而喻。它不仅是考试中分值占比极高的一部分，更是我们获取信息、认识世界、涵养性情、提升思辨能力的重要途径。可以说，阅读理解能力的强弱，直接关系到我们语文素养的整体水平。今天，我们就来深入探讨一下六年级语文阅读理解的专项训练方法，希望能为大家提供一些切实的帮助。

一、阅读理解的核心：读懂“言”与“意”

阅读理解，顾名思义，首先是“阅读”，然后是“理解”。“阅读”是手段，“理解”是目的。那么，我们究竟要理解什么呢？

1.理解字词句的表层含义：这是基础。要认识生字词，理解常用词语在具体语境中的含义，读懂句子所表达的基本意思。

2.理解句子的深层含义：有些句子，特别是关键句、中心句、过渡句或含有修辞手法的句子，往往蕴含着作者未直接点明的意思，需要我们结合上下文去揣摩。

3.理解段落的主要内容：能概括出一段话的中心思想或主要情节，明确段落内部句子之间的联系。

4.理解文章的篇章结构：把握文章的整体脉络，知道文章先写了什么，再写了什么，最后写了什么，以及各个部分是如何联系起来的。

5.理解作者的思想感情和写作意图：这是阅读理解的高层次要求。通过文字，体会作者在文中寄托的情感，把握文章的主旨，明白作者为什么要写这篇文章。

二、六年级阅读理解的常见题型与考查重点

六年级的阅读理解文章体裁更加丰富，包括记叙文、说明文、写景状物散文，甚至会有一些简单的议论文或文言文片段。考查的题型也更加多样，主要有：

1.基础知识与积累题：如给生字注音、看拼音写汉字、解释词语含义、找出近义词反义词等。这类题目考查我们的字词基础。

2.信息提取与概括题：如“根据短文内容填空”、“用‘~~~~’画出文中描写XX的句子”、“概括文章主要内容”、“概括段落大意”等。这类题目考查我们筛选、整合信息的能力。

3.理解感悟题：如“联系上下文，说说你对某句话的理解”、“作者为什么说……”、“从这件事中，你体会到了什么？”等。这类题目考查我们对文本深层含义的把握和思考能力。

4.分析评价题：如“文中的XX人物具有怎样的性格特点？请结合事例分析”、“你觉得这篇文章好在哪里？”、“读了这篇文章，你受到了什么启发？”等。这类题目考查我们的分析、鉴赏和迁移能力。

5.拓展延伸题：如“如果你是文中的主人公，你会怎么做？”、“生活中你是否也有类似的经历？”等。这类题目考查我们联系生活实际、学以致用的能力。

三、专项训练策略与方法

（一）培养良好的阅读习惯是前提

1.“不动笔墨不读书”：阅读时，要养成圈点勾画的习惯。遇到生字词、重点句、关键信息、有疑问的地方，要用不同的符号标记出来。这样有助于集中注意力，加深理解，也方便后续的复习和回顾。

2.带着问题去阅读：拿到一篇文章，可以先快速浏览一下题目，带着问题去原文中寻找答案。这样阅读更有针对性，效率更高。

3.边读边思考：阅读不是简单的“看字”，而是要边读边想：作者在说什么？他为什么这么说？这句话用了什么方法？这个段落和上一段有什么关系？等等。积极的思考是理解的关键。

（二）掌握科学的解题步骤是关键

1.通读全文，整体感知：第一遍阅读要快速、流畅，目的是了解文章的大意、主要内容和基本结构，初步感受作者的情感。不要因为个别字词不认识或不理解而停下来，影响整体阅读。

2.细读题目，明确要求：认真阅读每一道题目，圈出题目中的关键词，明确题目考查的是哪方面的内容（是词语含义、句子理解还是概括段意等），以及答题的具体要求（如“用原文回答”、“至少答两点”等）。

3.精读片段，定位信息：根据题目要求，回到原文中找到相关的段落或句子，进行仔细阅读和分析。这一步要耐心、细致，确保信息定位准确。

4.组织语言，规范作答：找到答案信息后，要根据题目要求，用简洁、准确、完整的语言组织答案。尽量使用原文中的关键词句，但不能简单照抄，需要进行概括、提炼或重组。注意书写工整，避免错别字。

5.回读检查，验证答案：完成所有题目后，最好能再快速浏览一遍文章和答案，检查答案是否符合题目要求，是否完整、准确，有无错别字等。

（三）针对不同题型，运用专项技巧

1.词语含义理解题：

*联系上下文：这是最常用也最有效的方法。通过词语所处的具体语境来推断其含义。

*找近义词/反义词：在上下文中寻找该词语的近义词或反义词，通过比较来理解。

*分析构词法：对于一些合成词，可以通过分析词根、词缀来推测其大致含义。

*结合生活经验：有些词语的含义可以通过我们的生活经验来理解。

2.句子含义理解题：

*抓关键词：理解句子中的关键词语是理解整句话含义的基