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我爱运动——大班健康领域活动课程演讲人：日期:

目录02运动认知教育01课程目标设定03主题活动设计04实施策略规划05课程评价方法06健康习惯延伸

01PART课程目标设定

健康意识培养了解身体各部位名称、功能及保护方法，形成初步的健康意识。认识身体培养良好的饮食习惯，了解食物的营养价值，不挑食、偏食。饮食习惯养成良好的个人卫生习惯，掌握正确的洗手、洗澡方法。卫生习惯

运动技能掌握自我保护技能在运动过程中学会自我保护，避免受伤，如摔倒时用手撑地。03学习使用常见的运动器械，如滑梯、秋千、平衡木等，增强肌肉力量。02器械运动技能基本动作技能包括跑、跳、投、抛等基本动作，提高身体协调性和灵活性。01

团队协作能力小组合作在集体游戏中学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神。01遵守规则理解并遵守游戏规则，学会公平竞争，培养良好的体育道德。02沟通表达在运动中与同伴交流想法，分享经验，提高沟通表达能力和社交能力。03

02PART运动认知教育

常见运动类型球类运动田径运动体操运动游泳运动包括足球、篮球、排球等，通过球类运动可以锻炼孩子的协调能力和团队合作精神。包括跑、跳、投等基本动作，田径运动可以锻炼孩子的身体素质和运动能力。包括徒手体操、器械体操等，体操运动可以锻炼孩子的身体柔韧性、协调性和平衡感。游泳是一种全身运动，可以锻炼孩子的心肺功能、肌肉力量和身体协调性。

运动与健康关系适当的运动可以促进孩子身体的新陈代谢，增强免疫力，预防疾病。运动促进身体健康运动可以让孩子释放压力，增强自信心和意志力，培养积极向上的心态。运动促进心理健康通过运动，孩子可以结交更多的朋友，学会合作和分享，提高社交能力。运动促进社交能力

运动安全常识运动前热身运动后放松运动时保持正确姿势合理安排运动量运动前进行适当的热身活动，可以预防肌肉拉伤和关节扭伤。保持正确的运动姿势可以减少运动伤害，提高运动效果。运动后要进行适当的放松活动，帮助肌肉恢复，减少疲劳。根据孩子的身体状况和运动能力，合理安排运动量，避免过度运动导致身体疲劳或受伤。

03PART主题活动设计

游戏化运动教学追逐游戏通过追逐游戏，训练孩子们的反应速度和奔跑能力，增加运动趣味性。01障碍挑战设置不同的障碍，让孩子们尝试穿越，锻炼孩子们的身体协调性和平衡感。02运动角色扮演通过扮演不同的运动角色，激发孩子们对运动的兴趣和热爱。03

团队竞赛模拟通过接力赛的形式，培养孩子们的团队协作精神和竞争意识。接力赛拔河比赛团队拼图通过拔河比赛，锻炼孩子们的力量和团队协作能力，同时培养孩子们的胜负观。将运动与拼图游戏结合，让孩子们在团队协作中完成拼图任务，锻炼孩子们的团队协作和沟通能力。

亲子运动互动亲子操邀请家长与孩子一起参与亲子操，增进亲子关系，同时锻炼家长和孩子的身体素质。家庭运动会亲子户外探险组织家庭运动会，让家长和孩子们一起参与各项运动比赛，增强家庭凝聚力和亲子互动。鼓励家长与孩子一起进行户外探险活动，如徒步、骑行等，增进亲子关系，同时培养孩子的勇气和探索精神。123

04PART实施策略规划

幼儿身体发育迅速，运动能力和协调性增强，能够参与更多需要身体控制和协调的活动。年龄特点匹配大班幼儿身体发育特点大班幼儿开始理解规则，能够与他人合作，对竞争和团队活动产生兴趣，有助于培养其社交能力和情感发展。认知与情感发展根据大班幼儿年龄特点，设计适合其身体发育水平和认知能力的运动活动，注重活动的趣味性和挑战性。设计与实施活动

循序渐进原则初始阶段从简单的运动技能开始，逐步增加难度，让幼儿在逐渐掌握技能的过程中获得成就感。01中间阶段增加运动强度和复杂度，鼓励幼儿尝试新的运动方式，提高身体的适应能力和协调性。02高级阶段注重运动技能的综合运用和创新，培养幼儿的创造力和自主解决问题的能力。03

趣味激励措施将运动活动设计成游戏形式，增加趣味性，吸引幼儿积极参与。游戏化设计设立奖励机制，对幼儿在运动中的积极表现和进步给予肯定和奖励。奖励制度鼓励家长参与幼儿的运动活动，增强亲子关系，同时激发幼儿的运动兴趣。亲子互动

05PART课程评价方法

运动参与度观察参与持续时间评估孩子在运动中的持久性，是否能坚持完成运动任务或持续进行一段时间的运动。03记录孩子参与运动的次数，是否经常参加体育活动或在游戏中自发进行运动。02参与频率参与态度观察孩子在活动中的表现，是否积极、主动，是否愿意尝试新的运动和挑战。01

技能进步记录记录孩子在各项运动技能上的表现，如平衡、协调、速度、力量等。技能掌握情况技能提升速度技能应用情况评估孩子技能的提升速度，是否能在短时间内掌握新的运动技能。观察孩子是否能将学到的运动技能应用到实际生活中，如跑步、跳跃、投掷等。

健康习惯反馈生活习惯记录孩子在饮食、睡眠、作息等方面的习惯，是否有利于身体健康