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鸭子上桥大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“鸭子上桥”这一主题，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，引导幼儿进行观察、想象和创造。本课内容位于“动物世界”单元，旨在通过动物故事激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察力和语言表达能力。核心概念包括动物的生活习性、故事情节的连贯性以及艺术创作的基本技巧。技能方面，重点在于培养幼儿的观察能力、语言组织和绘画技能。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察力和语言表达能力，对动物故事有浓厚兴趣。他们具备一定的绘画基础，但可能在细节描绘和情节构思上存在困难。生活经验方面，幼儿对鸭子等家禽有一定了解，但可能对鸭子在自然界中的生活习性了解有限。因此，教学过程中需关注幼儿在观察、想象和创造方面的差异，以及可能出现的混淆点，如动物习性描述与实际行为的差异。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.通过观察鸭子图片，了解鸭子的基本特征和生活习性；2.通过讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力；3.通过绘画创作，提高幼儿的艺术创作能力和审美水平。针对学情分析，教学策略包括：1.利用多媒体展示鸭子生活场景，激发幼儿观察兴趣；2.通过互动问答，引导幼儿思考鸭子习性，纠正认知偏差；3.采用小组合作，鼓励幼儿共同创作故事画面，培养合作意识和创造力。通过以上策略，确保教学活动以学生为中心，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识目标：能够说出鸭子的基本特征和生活习性，列举出鸭子在自然界中的常见行为。

2.能力目标：通过观察和讨论，能够设计一个关于鸭子上桥的故事情节，并能够用图画形式表现出来。

3.情感态度与价值观目标：在讲述和绘画过程中，培养对动物的兴趣和保护环境的态度，学会尊重生命。

4.科学思维目标：通过分析鸭子上桥的情境，能够提出假设并设计实验来验证假设，培养科学探究精神。

5.科学评价目标：能够评价自己和他人的故事和绘画作品，提出改进意见，提升审美和评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察鸭子特征，理解故事情节，并能用图画表达。难点在于幼儿如何将观察到的细节融入创作，以及如何构建连贯的故事框架。难点产生的原因是幼儿对动物行为的理解有限，且绘画技巧尚需提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、鸭子图片、故事书、绘画工具等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学情境。学生需预习鸭子相关内容，准备画笔和纸张。同时，设计小组合作学习环境，确保教学过程互动性，并制定评价表以监测学习效果。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

（一）情境创设

1.教师活动：

展示一幅鸭子在水中嬉戏的图片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们见过鸭子吗？它们在水中是怎么生活的？”

引导学生观察图片，描述鸭子的外观特征和动作。

2.学生活动：

观察图片，描述鸭子的外观特征和动作。

与同学分享自己的观察结果。

（二）问题提出

1.教师活动：

提问：“如果鸭子想上桥，它会怎么做？”

引导学生思考鸭子上桥的可行性。

2.学生活动：

分享自己的想法，提出可能的解决方案。

新授环节

时间预估：40分钟

（一）任务一：观察与描述

1.目标：通过观察图片和视频，描述鸭子的外观特征和动作。

2.教师活动：

展示鸭子外观特征的图片和视频。

引导学生观察鸭子的头部、身体、翅膀、脚等部位。

提问：“鸭子的头部有什么特点？它的身体是长长的还是短短的？它的翅膀和脚有什么作用？”

组织学生讨论鸭子的动作，如游泳、觅食、休息等。

3.学生活动：

观察图片和视频，描述鸭子的外观特征和动作。

参与讨论，分享自己的观察结果。

4.即时评价标准：

学生能够正确描述鸭子的外观特征和动作。

学生能够积极参与讨论，分享自己的观察结果。

（二）任务二：故事创作

1.目标：通过创作故事，展现鸭子上桥的过程。

2.教师活动：

分发故事创作任务单，介绍任务要求。

引导学生思考鸭子上桥的情境，如遇到困难、寻求帮助等。

提问：“如果鸭子想上桥，它可能会遇到什么困难？它会怎么解决？”

组织学生进行小组讨论，创作故事。

3.学生活动：

参与小组讨论，创作故事。

与同学分享自己的故事，听取他人的意见。

4.即时评价标准：

学生能够创作出内容丰富、情节连贯的故事。

学生能够积极参与小组讨论，分享自己的创作。

（三）任务三：绘画创作

1.目标：通过绘画，展现鸭子上桥的场景。

2.教师活动：

展示鸭子上桥的图片，提供绘画参考。

引导学生思考绘画的细节，如鸭子动作、桥的形状、背景