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小学数学重点知识点系统整理

小学数学是孩子们构建数学思维、培养逻辑能力的基石。这份整理旨在系统梳理小学阶段数学的核心知识点，为学习打下坚实基础。我们将沿着知识的脉络，从基础概念到实际应用，力求清晰呈现，帮助孩子们理解并掌握。

一、数与代数

数与代数是小学数学的核心内容，贯穿于整个学习过程，是解决各类数学问题的基础。

（一）数的认识

1.整数的认识

*自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数，即0，1，2，3，……。0是最小的自然数。

*整数：包括正整数、0和负整数（小学阶段主要接触正整数和0）。

*数位与计数单位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。如个位、十位、百位等，对应的计数单位是一（个）、十、百等。

*数的读写：掌握万以内、亿以内数的读写方法，特别是中间有0的数的读写。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起。

*数的改写与近似数：会用“万”或“亿”作单位表示大数，能根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.小数的认识

*小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

*小数的组成：由整数部分、小数点和小数部分组成。

*小数的读写：整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。

*小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位，依此类推。

*小数与分数的互化：有限小数可以化成分母是10、100、1000……的分数；分数也可以通过除法运算化成小数。

3.分数的认识

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数的分类：真分数（分子小于分母）、假分数（分子大于或等于分母）、带分数（由整数和真分数组成）。

*分数的大小比较：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大；异分母分数先通分再比较。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

（二）数的运算

1.整数四则运算

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算（加法的逆运算）。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算（乘法的逆运算）。

*运算顺序：同级运算从左往右；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的先算括号里面的。

2.小数四则运算

*加减法：小数点对齐（即相同数位对齐），按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

*乘除法：

*乘法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

*除法：除数是整数时，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

3.分数四则运算

*加减法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

*乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算。

*除法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

4.运算定律与简便计算

*加法交换律：a+b=b+a

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

*乘法交换律：a×b=b×a

*乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

*乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

*减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

*除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)(b、c均不为0)

（三）常见的量

1.长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。（理解各单位间的进率及换算）

2.面积单位：平方千米、