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班级心理委员工作手册

学院：理学院

班级：1101221

心理辅导员：邹洪利

心理委员：汤明川

二。一三-二零一四学年第一学期

明

一、班级设置心理委员的意义

首先，同学之间共同学习和生活，互相交流和沟通频繁，并且学生也喜欢向

同龄人打开心扉，交流感情，倾诉烦恼。假如能具有一定心理健康知识，在互相

交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理协助；

另一方面，助人与自助是内在联络，互相影响的，班级心理委员开展心理互

助活动有助于提高广大学生心理卫生日勺意识和能力，助人的同步也能提高自身的

心理调整能力，提高人际沟通，情感交流H勺能力，学会关怀他人，接纳他人，学

会共处，学会做人，当自己碰到心理问题时，也可以自己协助自己，从而到达助

人者自助的效果。因此，班级心理委员H勺心理互助活动，是学校心理健康教育H勺

重要途径和形式；

二、班级心理委员选拔原则

1.品学兼优，学习成绩良好。

2.遵守纪律，团结同学;

3.本人心理健康状况良好，为人乐观、开朗；

4.热心班级心理健康工作，具有服务意识；

5.在学校中有广泛的群众基础，有威信；

6.善于与人沟通，具有很好日勺语言体现能力；

7、可以切实协助学校、辅导员做好心理委员日勺工作，把工作贯彻到实处。

三、班级心理委员日勺重要角色

心理委员是班委会组员之一，在各学院心理辅导员和心理健康教育中心与班

级同学之间起到重要的信息沟通作用，各班心理委员由各学院心理辅导员直接负

责。班级心理委员日勺重要角色有两个：一是心理班干部；二是维护学生心理健康

的“观测员”、心理辅导员开展工作的“参谋员”、班级心理健康日勺”指导

员”。

四、班级心理委员日勺职责

1.重视维护自身的心理健康，发现问题及时处理。

2.在_1_作中，严格遵守保密原则。

3.心理委员应以满腔的热情、真诚的态度看待每一位同学，及时发现学生

的不良情绪，并积极协助其缓和情绪。

4.心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助学院心理辅导员做好心理

健康工作。

5.维护本班学生的心理健康，及时发现不良状况，并及时反馈到学院心理

辅导员。

6.心理健康知识日勺宣传与普及。

7.协助心理健康教育中心做好学生心理普查和调查工作。

8.参与心理健康知识培训。

9.注意工作施，可以与老师、同学保持良好的关系。

10.在学有余力的状况凡协助心理教师做好其他工作。

11.做好《工作手册》各项内容日勺记录，每两周请学院心理辅导员批阅，每

学期结束前交心理健康教育与征询中心保管。

五、班级心理委员日勺平常工作

1.定期汇报。每两周向学院心理辅导员、心理征询中心报送“班级学生心

理状态表”、每月报送“班级心理辅导活动内容及反馈表”分别从学习、生活、

交往、情感、危机事件、综合评价等多种维度对本班学生的心埋状态进行九报。

2.危机事件及时反馈制度。对班级中也许或即将发生的危机事件，及时向

班主任、学院心理辅导员、心理征询中心反馈，防止恶性事件的发生。

3.开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过板报、班会等，增进本班

学生的心理健康水平。

4.协助开展每年一度的“心理健康节”活动。

5.向班级各寝室发放“心视窗”报纸。

自我学习感悟

培训或内容出处心理委员工作手册1日期8.26

在这一学期里，我试着努力地积极与同学们沟通，去倾听他们心里的困惑,

去分享他们口勺快乐，去分担他们