高一数学（人教A版）教学课件必修一4-2-1指数函数的概念.pptxVIP

4.2.1指数函数的概念——(教学方式：基本概念课—逐点理清式教学)

课时目标1．了解指数函数的实际意义，理解指数函数的概念．会从形式上判断一个函数是否是指数函数．2．会从实际问题中抽象出指数函数模型并能解决相应问题．

CONTENTS目录123逐点清(一)指数函数的概念逐点清(二)求指数函数的解析式或值逐点清(三)指数增长与衰减的应用4课时跟踪检测

逐点清(一)指数函数的概念01

多维理解一般地，函数_____________________叫做指数函数，其中指数x是自变量，定义域是R. y＝ax(a＞0，且a≠1)

?

微点练明√

2．若函数f(x)＝(a2＋2a－2)(a＋4)x为指数函数，则()A．a＝1或a＝－3 B．a0且a≠1C．a＝1 D．a＝－3√

√√

4．若函数y＝(2a－1)x(x是自变量)是指数函数，则a的取值范围是()√

逐点清(二)求指数函数的解析式或值02

多维理解(1)求指数函数的解析式时，一般采用待定系数法，即先设出函数的解析式，然后利用已知条件，求出解析式中的参数，从而得到函数的解析式，其中掌握指数函数的概念是解决这类问题的关键．(2)求指数函数的函数值的关键是求出指数函数的解析式．

1．已知函数f(x)＝ax(a0，且a≠1)，且f(1)＝2，则f(0)＋f(2)＝()A．4 B．5C．6D．8解析：由f(1)＝2?a＝2?f(x)＝2x，所以f(0)＋f(2)＝20＋22＝5.微点练明√

√?

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逐点清(三)指数增长与衰减的应用03

在实际问题中，经常遇到指数增长模型，形如y＝kax(k∈R，且k≠0，a0，且a≠1)的函数是刻画指数增长或指数衰减变化规律的非常有用的函数模型．[典例]有一种树栽植5年后可成材．在栽植后5年内，该种树的产量年增长率为20%，如果不砍伐，从第6年到第10年，该种树的产量年增长率为10%，现有两种砍伐方案：甲方案：栽植5年后不砍伐，等到10年后砍伐．乙方案：栽植5年后砍伐重栽，然后过5年再砍伐一次．请计算后回答：10年内哪一个方案可以得到较多的木材？

解：设该种树的最初栽植量为a，甲方案在10年后的木材产量为y1＝a(1＋20%)5(1＋10%)5＝a(1.2×1.1)5≈4.01a.乙方案在10年后的木材产量为y2＝2a(1＋20%)5＝2a·1.25≈4.98a.∵a0，∴4.98a4.01a，即y2y1，∴10年内乙方案可以得到较多的木材．

|思|维|建|模|(1)由特殊到一般的归纳方法是探究增长型函数问题常用的手段.(2)在实际问题中，对于平均增长率的问题，如果原来产值的基础数为N，平均增长率为p，则对于时间x的总产值或总产量y，可以用公式y＝N(1＋p)x表示．

针对训练√?

?

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课时跟踪检测04

134567891011121314152√1．下列函数为指数函数的是()A．y＝2·3x B．y＝－3xC．y＝5x D．y＝1x

156789101112131415234√解析：∵函数f(x)＝(2a－3)ax是指数函数，∴2a－3＝1，a＞0，且a≠1.解得a＝2.∴f(x)＝2x.∴f(1)＝2.故选D.

156789101112131415342√

156789101112131415342√4．函数f(x)＝ax(a＞0且a≠1)，对于任意实数x，y都有()A．f(xy)＝f(x)f(y)B．f(xy)＝f(x)＋f(y)C．f(x＋y)＝f(x)f(y)D．f(x＋y)＝f(x)＋f(y)解析：f(x＋y)＝ax＋y＝axay＝f(x)f(y)．故选C.

156789101112131415342√5．某种细菌在培养过程中，每15min分裂一次(由1个分裂成2个)，这种细菌由1个分裂成4096个需经过()A．12h B．4hC．3h D．2h

156789101112131415342√6．已知一种产品的成本是a元，今后m年，计划使成本平均每年比上一年降低p%，成本y是经过年数x(0xm)的函数，其关系式是()A．y＝a(1＋p%)x(0xm)B．y＝a(1－p%)x(0xm)C．y＝a(p%)x(0xm)D．y＝a－(p%)x(0xm)

156789101112131415342解析：∵产品的成本是a元，1年后，成本为a－p%·a＝a(1－p%)；2年后，成本为a(1－p%)－a(1－p%)·p%＝a(1－p%)2；…，∴x年后，成本y＝a(1－p%)x(0xm)．

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