云南省昭通一中教研联盟2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷.docxVIP

昭通一中教研联盟2025年秋季学期高二年级期中考试历史（A卷）参考答案

第Ⅰ卷（选择题，共48分）

选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

C

B

C

D

C

A

D

B

题号

9

10

11

12

13

14

15

16

答案

D

B

A

B

B

C

D

A

【解析】

根据题干设问词，可知这是本质题。宗法礼乐制度是周代文化的核心，其影响力超越地理隔阂，使边缘诸侯国形成对周文化的认同。材料中燕国虽处北土，仍通过礼器与铭文强调文化归属，符合这一观点，C项正确；分封制确实加强了周王室与边疆地区的联系，但“政治趋同”说法过于绝对，分封制下诸侯国具有较大独立性，且材料未涉及具体政治制度的比较，排除A项；“华夷对立”强调夷夏之防，但铭文“恪守”一词体现燕侯对周礼的主动尊崇，而非被动接受，且燕国为姬姓诸侯，与“夷”有本质区别，排除B项；青铜器技术传播可能存在中原与周边的交流，但材料仅体现燕国对中原技术的模仿，未涉及“单向传播”或其他地区的反馈，且技术传播非材料主旨，排除D项。故选C项。

孝文帝改革后迁都洛阳，北部边境军镇鲜卑子弟因远离权力中心而晋升无门，深感绝望，导致统治集团内部矛盾激化，B项正确；从军镇子弟的感受来看，强调的是改革对内部关系的影响，并非对鲜卑民族封建化的推动，排除A项；材料体现军镇鲜卑子弟对改革的不满，并非民族凝聚力增强，排除C项；材料仅反映军镇子弟的政治不满，未提及边境军事力量削弱、防御能力下降的相关信息，排除D项。故选B项。

根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。结合所学知识可知，察举制是汉朝以孝廉等品德为标准选拔官员的制度，许武利用察举制中对“孝廉”品德的要求，通过先占财产再归还的手段，为自己和弟弟谋取被举为孝廉及升官的机会，这说明察举制原本以品德为选拔依据的标准被人利用、操纵，不再是真正基于真

实的品德来选拔人才，传统选官制度出现了异变，C项正确；“地方舆论”（乡论）是察举制的重要环节，但“主导”一词过于绝对，最终决定权仍在官府，排除A项；材料重点揭示的是许武如何利用孝廉这一选拔标准来投机，而非论证儒家忠孝观念的核心地位，排除B项；材料主体是许武家族的个体行为，并未体现政府主动的宣传举措，排除D项。故选C项。

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年（中国）。根据材料和所学知识可知，1912年7月的中国已经推翻清政府和建立民主共和国，但实际建立的共和政治仍然存在很大的缺陷，报纸以“秃笔”“曲笔”“短笔”的报道反映了当时共和政治有名无实，民众的民主权利无法保障，D项正确；根据材料解析可知，该报道揭示了当时共和政治有名无实，A项不符合材料主旨，排除；材料主旨并非新闻业的发展状况，排除B项；袁世凯死后北洋军阀割据混战，不符合材料时间，排除C项。故选D项。

根据设问可知，本题是本质题。时空范围为古代（罗马）。根据材料可知，虽然马勒奥洛立下了遗嘱，但是罗马法在司法实践中考虑到马勒奥洛的弑母行为本身有悖人伦，认定其为“精神病人”，所立遗嘱无效，体现罗马法在司法实践中，既尊重法律原则，又兼顾伦理情理，C项正确；法官最终推定马勒奥洛为“精神病人”，认定其拟定的遗嘱无效，这是因为法官考虑到马勒奥洛的弑母行为，并非随意，排除A项；遗嘱自由是财产私有原则的体现，但本案的最终结果恰恰是对这一原则的限制，排除B项；法官的裁决确实追求了个案正义，但其具体方法更体现的是实践中的灵活性，是务实的技术手段，而非直接阐述自然法理性，排除D项。故选C项。

首相作为政务官希望改革以博得政治资本，而事务官反对激进改革，以维持现状，这体现了文官政治下事务官和政务官之间的矛盾冲突，政务官的政治考量与事务官的行政逻辑之间存在结构性差异，A项正确；材料信息无法判断出制约首相权力滥用，排除B项；首相拥有宪法赋予的行政领导权，排除C项；材料信息与官员专业素养无直接关联，偏离主题，排除D项。故选A项。

根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12、13世纪的英国。根据题干可知，《亨利一世自由宪章》表明国王承诺未经同意不得随意征收额外贡金，这体现了对王权的初步限制，但尚未形成明确的制度性约束，《大宪章》第12条则进一步明确规定，除传统税金外，未经“全国公意许可”（即由贵族、骑士等组成的共同会议的同意），不得征收免役税与贡金，这一变化表明，对王权的限制从国王的单方面承诺逐渐发

展为具有法律效力的制度化规定，D项正确；君主立宪制是17世纪“光荣革命”后确立的政体，排除A项；材料仅