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中班健康教育活动设计体系

演讲人：

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目录

02

主题模块设计

01

健康活动目标设定

03

教学活动实施

04

教具与资源应用

05

效果评估机制

06

延伸活动规划

01

PART

健康活动目标设定

基础生活技能培养目标

培养中班幼儿独立使用餐具、咀嚼和吞咽食物的能力，鼓励他们尝试各种食物。

独立进餐

穿着整理

卫生习惯

如厕训练

教育幼儿如何自己穿衣、脱衣，整理衣物和床铺，培养他们的自理能力。

引导幼儿养成饭前便后洗手、早晚刷牙、定期洗澡等良好的卫生习惯。

教会幼儿如何正确使用厕所，包括冲水、擦屁股等步骤，提高自理能力。

安全防护意识建立标准

安全防护意识建立标准

交通安全

防火安全

食品安全

防触电安全

教育幼儿遵守交通规则，如不闯红灯、不在马路上玩耍等，提高安全意识。

引导幼儿识别安全食品和不安全食品，教育他们不吃陌生人给的食物。

教会幼儿如何防火，如不玩火、认识消防器材等，提高自救能力。

教育幼儿不触摸电源插座、电线等危险物品，提高他们的安全意识。

身心协调发展指标

身体素质

通过锻炼和体育活动，提高幼儿的身体协调性、灵活性和平衡感。

01

心理素质

培养幼儿的自信心、自尊心和独立性，鼓励他们尝试新事物，勇敢面对困难。

02

情感发展

教育幼儿学会关心他人、与人分享，培养他们的同情心和爱心。

03

社交技能

引导幼儿学会与他人合作、交往，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

04

02

PART

主题模块设计

饮食营养主题活动

认识食物的营养成分

通过游戏和互动，帮助孩子们了解食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等营养成分，以及它们在身体中的作用。

平衡膳食

餐桌礼仪

教育孩子们如何合理搭配食物，了解膳食宝塔，并鼓励他们每天摄入适量的谷物、蔬菜、水果、肉类和豆类。

培养孩子们良好的餐桌礼仪，如正确使用餐具、细嚼慢咽、不挑食等。

1

2

3

运动能力发展活动

通过游戏和训练，提高孩子们的基本运动技能，如跑、跳、投、抛、接等，促进他们身体的协调性和灵活性。

基本运动技能

组织孩子们参与团体运动，如足球、篮球、接力赛等，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

团体运动

鼓励孩子们走出教室，参与户外探险活动，如徒步、攀爬、野餐等，锻炼他们的体能和意志力。

户外探险

教育孩子们保持个人卫生，如勤洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，并了解这些习惯的重要性。

个人卫生

卫生习惯养成方案

环境卫生

引导孩子们关注环境卫生，如垃圾分类、保持教室整洁等，培养他们的环保意识和责任感。

生活习惯

帮助孩子们养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食、适度运动等，为他们未来的健康打下坚实基础。

03

PART

教学活动实施

情景模拟教学法

设定模拟场景

模拟真实生活中的情境，让孩子们在模拟的情境中学习和体验健康知识。

01

角色扮演

让孩子们扮演不同的角色，如医生、病人、营养师等，通过角色扮演加深对健康知识的理解和应用。

02

情境引导

通过情境中的问题和挑战，引导孩子们思考和解决健康问题，培养他们的健康意识和能力。

03

游戏化互动模式

健康游戏设计

将健康教育内容融入游戏中，让孩子们在游戏中学习健康知识，提高学习兴趣和效果。

01

设置互动游戏环节，鼓励孩子们积极参与，增强团队协作和沟通能力。

02

奖惩机制

通过游戏奖惩机制，激励孩子们学习和实践健康知识，培养他们的自律和责任感。

03

互动游戏环节

将孩子们分成小组，让他们在小组内进行健康实践，如制作营养餐、设计运动计划等。

分组实践指导流程

分组实践

通过小组竞赛的形式，激发孩子们的实践积极性和团队协作能力，培养他们的竞争意识。

小组竞赛

根据每个小组的实践情况和孩子们的特点，提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地掌握健康知识和技能。

个性化指导

04

PART

教具与资源应用

包括身体部位、营养食物、卫生习惯、安全标识等多种类型的认知卡片。

认知卡片的种类

色彩鲜艳、图案生动、内容简洁，符合中班幼儿的认知特点。

卡片的设计特点

通过游戏、互动等形式，帮助幼儿了解健康知识，培养健康行为。

卡片的使用方法

健康认知卡片设计

运动器械使用规范

器械的种类与功能

介绍中班幼儿适用的运动器械，如平衡木、球类、跳绳等，及其锻炼的身体部位。

01

器械的安全使用

强调在使用运动器械时需注意的安全事项，如如何正确摆放、如何避免碰撞等。

02

器械的维护与保养

教育幼儿如何正确使用和保养运动器械，延长器械使用寿命。

03

多媒体教学资源库

资源库的内容

资源库的更新与维护

资源库的使用

包括动画、视频、音频等多种形式的教学资源，涵盖健康教育的各个方面。

教师可以根据教学需要，随时从资源库中选取合适的教学素材，丰富教学内容。

定期更新资源库内容，保持资源的时效性和科学性，同时加强对资源库的维护和管理，确