2026中国农业发展银行秋季校园招聘备考题库及答案详解(必刷).docxVIP

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2026中国农业发展银行秋季校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、批复正文的开头部分,首先应当写出的是()。

A.批复的引据

B.批复的内容

C.批复的意见

D.批复的事项

【答案】:A

【解析】批复正文开头部分首先要写批复的引据,这是批复的缘由,主要说明是针对哪个请示进行批复。它能让受文单位明确批复的依据和针对性。而批复的内容是主体部分,包含对请示事项的具体答复等;批复的意见也是在主体中阐述对请示事项的看法和指示;批复的事项也是在后续内容中呈现。所以开头应先写出批复的引据。

2、国家发展各类教育设施,扫除文盲,针对工人、农民、国家工作人员以及其他劳动者开展政治、文化、科学、技术、()方面的教育,鼓励自学成才。

A.经济

B.业务

C.思想

D.人文

【答案】:B

【解析】该题考查对国家教育政策相关内容的准确记忆。国家发展各种教育设施,扫除文盲,对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育,并鼓励自学成才。业务教育注重提升劳动者在其所在工作领域的专业能力和技能,有助于劳动者更好地适应工作需求、提高工作效率和质量,推动各行业的发展,与国家培养高素质劳动者的目标相契合。而经济教育主要侧重于经济学理论和经济活动方面的知识;思想教育侧重于价值观、意识形态等方面;人文教育则更强调人类文化、艺术、历史等方面素养的培养。这几个方面并非该条规定所明确提及的教育内容。所以本题正确内容为对劳动者进行业务教育。

3、大礼堂的体形如此______,色调如此______,我们不能不______建设者______的创造和智慧。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.完整清晰赞扬伟大

B.完全新颖赞颂非凡

C.完美清新赞叹杰出

D.完备新鲜慨叹突出

【答案】:C

【解析】第一处错误,“伟大”指超出寻常,令人钦佩,多用来指伟大的人,与“创造和智慧”不能搭配。第二处错误,“完全”指全部,与“大礼堂的形体”不搭配,“完美”符合题意。第三处错误,第二空,“新鲜”一般形容食物、空气,与“色调”不能搭配。因此选择最后一个选项。

4、某高校大二女生小冰(年满18周岁)体型偏胖,她不慎怀孕后一直未被辅导员及同寝室同学发现。到了临产日,小冰在公共厕所自行产下胎儿,扯断脐带后将胎儿丢入公共厕所垃圾桶内,后他人发现时胎儿已死亡。小冰的行为()。

A.涉嫌构成故意杀人罪

B.涉嫌构成遗弃罪

C.不构成犯罪

D.仅需承担民事责任

【答案】:B

【解析】该行为涉嫌构成故意杀人罪。判断行为是否构成犯罪需看其行为是否符合犯罪构成要件,犯罪构成要件主要包括犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面。本题中,犯罪主体满足要求,小冰年满18周岁,具有完全刑事责任能力。犯罪主观方面,小冰将已出生的胎儿丢入公共厕所垃圾桶内,该行为表明其明知自己的行为可能导致胎儿死亡,并且放任这种结果的发生,存在故意心态。犯罪客体上,小冰的行为侵犯了胎儿的生命权。犯罪客观方面,小冰实施了将已产下的胎儿丢入垃圾桶导致其死亡的行为。遗弃罪是指对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶劣的行为。本题中小冰的行为并非单纯的拒绝扶养,而是积极实施了可能导致胎儿死亡的行为,更符合故意杀人罪的特征。所以该行为不适用遗弃罪。由于该行为符合故意杀人罪的犯罪构成要件,因此构成犯罪,并非不构成犯罪,也不仅仅是承担民事责任的问题。

5、下列违反治安管理的情形中,可以从轻处罚的是()。

A.屡犯不改的

B.有较严重后果的

C.对检举人打击报复的

D.主动承认错误及时改正的

【答案】:D

【解析】违反治安管理行为的处罚裁量需要综合考量多种因素。对于屡犯不改的情况,体现出行为人对法律的漠视和主观恶性较大,通常不仅不会从轻处罚,反而会作为从重处罚的情节。有较严重后果的违反治安管理行为,因其对社会秩序、他人权益等造成了较为严重的影响,也不符合从轻处罚的条件,往往会根据后果的严重程度给予更严厉的处罚。对检举人打击报复的行为,严重破坏了社会的监督机制和公平正义,反映出行为人恶劣的主观态度,同样是从重处罚的情形。而主动承认错误并及时改正,表明行为人有认识到自身错误的主观意愿并且采取了积极的纠正措施,这种行为体现了一定的主动性和悔悟意识,根据相关规定,是可以从轻处罚的。所以本题正确情况是主动承认错误及时改正的可以从轻处罚。

6、若利用摄像机、显示设备以及通信网络来传递并显示“与会者”的声音和图像,就形成()。

A.电子信箱系统

B.电力信息交换系统

C.会议电视系统

D.可视图文信息系统

【答案】:C

【解析】该题主要考查对不同信息系统概念的理解。通过摄像机、显示设备和通信网络传递和显示“与会者”的声

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