部编版九年级下《短诗五首》教案3.doc

教材分析：

《短诗五首》是部编版九下第一单元第三课。本单元都是诗歌，语言凝练、形式精致，讲究韵律和节奏。阅读这些作品，领略诗人情思，触摸时代脉搏，受到精神感染和美的熏陶。《短诗五首》是由五首短诗组成，每首诗蕴含的哲理不同，需要联系创作背景细细品读。

学情分析：

???对于诗歌，作为九年级的学生们，已经不再陌生，九年来，他们读到了不少优秀的诗歌，但这篇课文却与往常不同，它一下子出现了五首，信息量之大，涉及面之广，令学生们有些应接不暇。课文内容既兼顾国内、国外，又历史久远，有的表达思念之情，有的牵挂祖国命运，有的富含哲理，皆短小精悍，意蕴绵长。学生们要想在短时间内读通读懂读透，尤其通过写作背景，了解作者的写作意图，从而理解诗作的意义，还是有一定难度的。作为执教者,需要了解学生的心理，同时选择合适的教学方法，因地制宜，培养学生学习诗歌的兴趣，提升学生的鉴赏能力。

教学目标：

1.???1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。

2.???2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

3.???3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。

教学重点：

1.???1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。

2.???2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

教学难点：

对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。

教学方法：

??朗诵法、引导法、合作探究法

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