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小学科学课程中前概念转变的个性化教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课程中前概念转变的个性化教学策略，以帮助学生更好地理解科学知识，提高科学素养。文章从现实问题和研究意义出发，分析了前概念对科学学习的影响，并提出了个性化教学策略的必要性。本文通过具体案例和实际操作，为教师提供了一套实用的个性化教学策略。

关键词：小学科学课程；前概念；个性化教学；策略

一、引言

（一）现实问题

1.小学科学教学中前概念的普遍存在

在小学科学教学中，学生常常带着自己的前概念进入课堂。这些前概念可能是正确的，也可能是错误的。如果教师不能及时发现并纠正错误的前概念，将会影响学生对科学知识的理解和掌握。例如，