2026年上半年云南省中小学教师资格考试（笔试）备考题库（网校专用）.docxVIP

2026年上半年云南省中小学教师资格考试（笔试）备考题库

第一部分单选题(100题)

1、马克思说：“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级。”第一次实践这一观点的是()。

A.俄国二月革命

B.俄国十月革命

C.巴黎公社

D.巴伐利亚纺织工人起义

【答案】：C

2、决策科学化的要求包括（）。

A.合理的决策标准

B.有效的信息系统

C.系统的决策观念

D.科学的决策程序

E.决策方法科学化

【答案】：A

3、在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主?()

A.综合课程

B.分科课程

C.综合实践活动课程

D.选修课程

【答案】：B

4、内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

A.认知结构

B.价值体系

C.观念系统

D.策略框架

【答案】：B

5、下列有关群落演替的说法，正确的是（）。

A.到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段等植物种群

B.人类活动可以改变演替速度，但不能改变方向

C.在草本阶段，各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力

D.群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响

【答案】：A

6、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()。

A.有差异的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

【答案】：C

7、有学者指出：“12—13世纪，英格兰领主为了实现利益的最大化，主动采纳货币地租。15世纪以后的领主采纳货币地租则主要是为了规避价格风波的风险。”这表明货币地租取代劳役地租的主要原因是()。

A.圈地运动破坏了农村经济

B.手工工场需要大量货币

C.新航路开辟引起价格革命

D.商品经济在农村的渗透

【答案】：D

8、建国初期我国外交政策的基本方针是（）。

A.①③

B.②④

C.①②④

D.①②③

【答案】：C

9、下列关于贝克特《等待戈多》的说法，错误的一项是()。

A.《等待戈多》的作者萨缪尔?贝克特是荒诞派戏剧的代表作家，同时又是新小说的重要作家

B.《等待戈多》是贝克特的代表作，也是荒诞派戏剧的经典作品，对世界当代文学产生了广泛的影响。

C.《等待戈多》作为一部巨作，情节丰富生动，运用滑稽的语言描写反映了人物内心的冲突，对周而复始的时间在人物内心中的挣扎描写得淋漓尽致

D.《等待戈多》乃是现代哲学之浓缩，剧本具有广泛的寓意和浓厚的哲学气息

【答案】：C

10、对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是()。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

【答案】：D

11、在“陆地生活的动物”教学前，教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察，并设计了一系列的问题来引导学生自主学习，问题顺序最恰当的是()。

A.①②③④

B.②③④①

C.③②①④

D.③①④②

【答案】：C

12、自我意识进人社会自我阶段是在（)以后。

A.3岁

B.5岁

C.7岁

D.11、12岁

【答案】：A

13、简谱中“0”的名称读作()。

A.休止符

B.全休止符

C.四分休止符

D.八分音符

【答案】：A

14、在苏德战争关键的一场战役中，斯大林发表讲话：“今天是我们在严峻条件下来庆祝十月革命24周年……我们暂时失去了一些区域，敌人已经进犯到了门前”。随后战场形势使德国进攻转向南方，这次战役是()。

A.莫斯科战役

B.库尔斯克战役

C.斯大林格勒战役

D.列宁格勒战役

【答案】：A

15、()对于观察连续性的行为，可能更有效。

A.行为检査单

B.轶事记录

C.等级评价量表

D.评分

【答案】：C

16、战略管理学家迈克尔·波特把资源的开发和利用分成两大类，其中基本活动可细分为（）。

A.生产加工

B.成品储运

C.市场营销

D.售后服务

E.技术开发

【答案】：A

17、“海洋文明，产生于濒临海洋的岛屿或半岛。由于所处地域狭小，但却有较长的海岸线，农业欠发达，只能把商业贸易作为主要经济发展手段。所以海洋文明的国家均有很强的开拓精神和危机意识。”下列文明中与此密切相关的是()。

A.古希腊文明

B.古中国文明

C.古埃及文明

D.古印度文明

【答案】：A

18、“火柴杆状的人形,粗糙皱缩的表面,……的雕塑作品（）。

A.《南十字》

B.《国王与王后》

C.《旅游者》

D.《行走的人》

【答案】：D

19、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调()。

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合