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小学入学能力测试题库

作为孩子成长道路上的重要里程碑，小学入学不仅是知识的衔接，更是学习习惯、思维方式与社会适应能力的过渡。所谓“小学入学能力测试”，其核心目的并非选拔，而是帮助教育者与家长了解孩子当前的发展水平，以便更好地引导他们顺利适应小学生活。本“精选题库”旨在提供一个科学的观察与引导框架，聚焦孩子在入学前应具备的核心能力范畴，并通过典型题例展示，帮助家长在日常生活中进行潜移默化的培养与评估。

一、语言表达与理解能力

语言是思维的外壳，也是学习的基础。此部分旨在考察孩子对口头语言的理解能力、词汇量、表达的流畅性与逻辑性。

精选题例：

1.听故事回答问题

*引导语：“小朋友，请你认真听老师讲一个小故事，然后回答老师的问题，好吗？”

*故事示例：“春天来了，小鸟从南方飞回来了。它们在树上筑了一个温暖的巢。小明看到小鸟很高兴，每天都会给它们喂一些小米。”

*问题：

*故事里，小鸟什么时候从南方飞回来的？

*小明为什么会很高兴？

*你觉得小明是一个怎样的孩子？

*考察点：倾听专注度、信息提取能力、简单推理与情感理解。

2.看图说话/描述

*引导语：“小朋友，请看这张图片（内容可为孩子熟悉的场景，如公园玩耍、小动物、家庭聚餐等），请你告诉老师，图片上有什么？发生了什么事？或者你看到了什么？”

*考察点：观察能力、词汇组织与运用能力、逻辑表达能力、想象力。

3.词语理解与运用

*引导语：“小朋友，老师说一个词，请你告诉老师是什么意思，或者用它说一句话，好吗？”

*词语示例：高兴、寒冷、认真、轻轻地、因为……所以……

*考察点：词汇理解深度、语言组织与表达的初步逻辑。

二、数理逻辑与思维能力

此部分侧重于考察孩子对数量、形状、简单分类、序列等基本概念的理解，以及初步的逻辑推理和问题解决能力。

精选题例：

1.数量认知与点数

*引导语：“小朋友，你能数一数桌子上有几个苹果吗？（可实物、图片或积木）”

*进阶：“如果老师拿走一个，还剩几个？”或“如果再放上两个，现在有几个？”

*考察点：10以内或20以内数量的实际感知与点数能力，初步的加减概念。

2.简单分类与比较

*引导语：“这里有一些积木（或图片：如苹果、香蕉、小狗、小猫、汽车、自行车），你能把它们分分类吗？说说你是怎么分的？”

*引导语：“请你看看这两根绳子，哪一根长，哪一根短？”（或比较大小、多少、高矮）

*考察点：观察事物特征，进行归纳与分类的能力，以及对基本量的比较判断。

3.找规律

*引导语：“小朋友，请看这些图形（或数字）是怎么排的，接下来应该是什么呢？”

*示例：○△○△○？或1、3、5、7、？

*考察点：观察序列变化，发现并运用简单规律的能力。

三、观察与空间想象能力

细致的观察是获取信息的前提，空间想象能力则有助于孩子理解周围环境和几何概念。

精选题例：

1.细节观察与差异比较

*引导语：“小朋友，这里有两幅看起来很像的图片，请你仔细看看，它们有哪里不一样呢？（找出2-3处不同即可）”（提供常见的找不同图片）

*考察点：细致观察能力，对事物细节的敏感度。

2.图形认知与拼合

*引导语：“小朋友，你认识这些形状吗？（出示圆形、正方形、三角形等基本几何图形卡片）”

*引导语：“这个图形（如一个完整的房子图案被分割成2-4块简单拼图）是由哪几块拼起来的呢？你能试着拼一拼吗？”（或用七巧板拼出指定简单图形）

*考察点：对基本几何图形的认知，以及图形的分解与组合能力。

3.方位与空间感知

*引导语：“小朋友，你的左边是什么？右边是什么？”

*引导语：“请看这张图片（如：小狗在桌子的上面，小猫在桌子的下面），告诉老师，小狗在哪里？小猫在哪里？”

*考察点：对上下、左右、前后等基本方位词的理解与运用。

四、基础生活与社会适应能力

独立的生活能力和良好的社会适应能力，是孩子快速融入集体生活的关键。

精选题例：

1.日常行为与习惯

*引导语：“小朋友，早上起床后，你会自己做哪些事情呢？”（如穿衣、刷牙、洗脸等）

*引导语：“如果你在玩玩具，玩具掉在地上了，你会怎么做？”

*考察点：基本生活自理能力，以及良好行为习惯的养成。

2.人际交往与情绪表达

*引导语：“如果你想和小朋友一起玩玩具，你会怎么说？”

*引导语：“当你感到开心的时候，你会怎么做？当你遇到不开心的事情时，会告诉谁呢？”

*考察点：基本的社交礼仪，与人沟通的意愿和初步能力，以及对自身情绪的认知与表达。

3.任务执行与规则理解

*引导语：“小朋友，请你帮老师把