第一课自主选择课余生活分层练习-2022-2023学年五年级道法上册部编版.docxVIP

五年级上册道德与法治第一课：自主选择课余生活

（分层练习）

教材分析

本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课

余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。

“课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是

我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要

听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机

会。

“课余生活助我成长”这个话题的目的是让学生认识到，丰富的

校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。

“过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选

择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价

值，遵守活动准则。

这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生

活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何

过好课余生活，让课余生活促进健康成长。

教学目标

1．自主选择课余生活；课余生活的重要意义。

2．学会自主、合理选择课余生活。

3．培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

夯基练习

一、填空题

1.自主选择是我们的（ ），也是我们成长过程中需要发展的（ ）。

2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动（ ），合理（ ）。

3.在自主选择中，我们需要听取（ ），也要从自己的（ ） 出发，争取一些锻炼和成长的机会。

4.学校开展的跳绳、（ ）、（ ）、剪纸、（ ）、植物栽培和（ ）等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物（ ）、（ ）、（ ）或做家务，和同学们一起参加（ ）等，是我们校外课余生活的丰富内容。

5.丰富的课余生活有助于我们，提高（ ），培养（ ）。

6.我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是它有意义、有价值，能带给人（ ）、快乐和（ ），能培养我们服务他人、服务（ ）的意识和能力。

7.课余生活中，我们可以选择（ ）的活动。这些活动能够激起求知欲，磨练（ ），开发潜能，陶冶（ ），促进（ ）。

8.合理规划课余生活，要做到（ ）与群体活动结合、室内活动与（ ）活动互补，处理好课内学习与（ ）的关系。

9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的（ ）。注意（ ），尊重他人，遵守（ ），这些都是基本要求。

10.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的（ ）和（ ），又要注重活动的（ ）。

二、选择题

1.五（3）班同学对课余生活的选择，纷纷发表了自己的看法，正确的是（ ）。

A.小华认为自己已经是高年级的学生了，课余生活完全可以自己来选择，不用参考家长的意见

B.小军认为自己喜欢画画，想参加学校的绘画小组，但是也想昕昕父母的意见

C.小红认为自己年龄还小，课余生活自己做不了主，全部由爸爸妈妈决定

2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做法正确的是（ 〉。

A.外出游玩时，可以随处乱扔垃圾

B.超市购物时，为了节约时间，不用排队付钱

C.户外运动时，要留心注意安全标识

3.假期期间，同学们安排了自己的课余生活，你觉得不合理的是（ ）。

A.兰兰利用假期时间读了很多课外书，开阔了视野，提高了写作水平

B.小明和同学们成立了社区读报小组，假期来到社区老年活动中心，给爷爷奶奶读报纸

C.峰峰对电子游戏很感兴趣，玩电子游戏就是他假期的课余生活

4.安排时间需要考虑的因素不合理的是（ 〉。

A.应该做的事情有哪些

B.最重要的事情是什么

C.自己的计划可以打乱，不需要按照时间安排进行

5.关于“小学生交通文明岗”的活动，下列说法错误的是（ 〉。

A.这个活动很累，没有必要参加

B.这个活动很累，但是很有意义，很有价值

C.这个活动很累，但是能培养我们服务他人、服务社会的意识

6.丰富的课余生活（ ）。

A.耽误自己的正常学习，影响学业成绩

B.可以磨炼我们的意志，陶冶我们的情操，促进我们不断自我发展

C.没有意义，没有必要参加

7.丰富的课余生活，有助于（ ）。

①开阔视野，提高动手能力 ②培养创新意识

③学会合作和待人接物 ④能激发我们热爱家乡、热爱祖国的情感

A.①②③ B.②③④ C.①②③④

8.下列说法错误的是（ ）。

A.我们应该处理好自己的课内学习与课余生活的关系

B.课余生活中要注意文明礼貌

C.我们从丰富的课余生活中得不