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2025-2026学年岭美版（2024）小学美术三年级上册
《质朴的民间工艺》教学设计
一、学情分
（一）认知发展特点
1.思维方式：三年级学生处于“具象思维向抽象思维过渡”关键期，对“看得见、
摸得着”的实物（如剪纸、小泥塑）兴趣浓厚，能通过“形状、颜色”直观判断工艺
“好看与否”，但对民间工艺“文化寓意”（如剪纸“福”字的吉祥含义）理解较浅，需
结合生活场景（如过年贴窗花）搭建认知桥梁；
2.美术能力：已掌握剪刀剪直线、曲线，黏土揉、捏、搓，彩
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