第一单元第3课时-人口普查-2021-2022学年四年级上册数学表格式教案-北师大版.docxVIP

第一单元?认识更大的数?

第3课时人口普查

课题

人口普查

课型

新授课

教材分析

?人口普查?是第一单元“认识更大的数〞的第三节课，根据学生思维开展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。

学情分析

本单元学习的内容是学习万以上的大数。?人口普查?是在认识计数单位“十万〞、数位顺序表及更大的数的根底上学习大数的读写。

教学策略

结合具体情景，借助数位顺序表掌握大数的读写方法

教学内容

北师大版四年级上册教科书第6～7页

教学目标

1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法。同时培养认真读、写数的良好习惯。

2.经历自主探索大数读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。

3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

4.进一步培养学生的“数感〞，结合学生身边的实际数据对他们进行国情教育。

教学重点

能正确读写亿及亿以上的数。

教学难点

掌握中间或末尾有0的数的读法和写法。

教学准备

多媒体课件计数器

课时安排

1课时

教学环节

导学案

教学过程

一、创设情境，复习导入

师:同学们,知道我们班有多少人吗?

生:45人。(板书)

师:知道我们年级有多少人吗?

生:207人。(板书)

师:知道我们学校有多少人吗?

生:1600人。(板书)

师:你是怎么读的?

生:……

引导学生回忆万以内数的读法:读出每个数位上的数字和它的计数单位即可,末尾的0不用读。

师:2021年,我国进行了第六次人口大普查,你知道全国有多少人吗?

出示教材第6页情境图。

师:哪位同学能读给大家听听?

师:遇到什么问题了?为了解决大家的问题,我们这节课就来学习“大数的读法和写法〞。

【设计意图:在现实的情境中,引起学生的认知冲突,激发学生学习大数的兴趣,为下面的学习做好准备。】

二、探究体验，经历过程

师:大家试着读一读这几个数。(板书)

4500002070000师:哪个小组来试试,第一个数怎么读?

生1:四十万五万。

生2:四十五万。

师:你们是根据什么读的?你喜欢哪种读法?为什么?

生:……

师:根据上节课的学习,刚刚这些数都在哪一级?表示多少?

现在把这些数放在万级,又表示多少呢?

引导学生明确:同一个数在个级时表示多少“个〞,在万级时表示多少“万〞,学生用读个级数的规那么来读万级数,但要在后面加读一个“万〞字。

师:哪个小组能试试第二个数和第三个数?

学生读。

小结:万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。

相同点:万级数先按个级数的读法来读。

不同点:万级数要在后面加读一个“万〞字。

(课件出示:教材第6页上面三个城市的人口图)

师:大家试一试,读出这几个数。

生小组内交流读法,并汇报。

师:含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?在什么位置的“0〞不读?在什么位置的“0〞应该读?读几个0?

引导学生总结出亿以内数的读法法那么:从数的右边开始,每四位一级,先读万级,再读个级。用读个级数的规那么来读万级数,但要在后面加读一个“万〞字。每一级末尾的零不读,中间不管有几个0,都只读一个零。

师:你能读出全国的人口总数吗?(课件出示:教材第6页例1图)

学生小组内交流读法,并汇报。

亿级的读法同万级一样,按个级的规那么来读亿级数,但要在后面加读一个“亿〞字。

(课件出示:教材第6页下面三个城市的人口图)

师:你能读一读给出的第一个数吗?

指名学生读。

师:在他读的过程中,你发现这个数有几个数级?你是怎么知道的?

引导学生找出读数时的关键字“万〞或者“亿〞,表示这个数有万级的数或者亿级的数。

师:你能写出来吗?(课件出示:教材第6页例2图)

学生尝试写一写,教师巡视点拨。

学生交流,指名汇报。

引导学生在找到数级的根底上,按照万以内数的写法,对照数级和数位的顺序,填写在相应的数位下面。

生:第一个数的亿级上是1,万级上是0430,万级的千万位和万位上是0,个级上是3132。所以这个数是104303132。

师:大家试着写出第二个数和第三个数。

学生尝试写一写,教师巡视点拨。

学生交流,指名汇报。

提问:含有个级、万级和亿级的数,先写哪一级?怎样写?

一个数位上一个单位也没有,这个数位怎样写?

随着学生的答复,教师板书出亿以内数的写法:

A.先写亿级,再写万级,最后写个级。

B. 哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。

【设计意图:在动手操作、观察实践活动中,使学生认识大数的读法。让更多的学生参与交流,锻炼学生的综合能力。】

评补栏

课堂练习

1.按要求完成下面各题。

⑴读出加拿大和英国的人口数，和同桌说说你是怎么读的。

据2021年人口统计，加拿大。读作：三千三百四十九万

据20