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2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读交流教学设计

一、教学背景与需求分析

随着基础教育课程改革的深入推进，整本书阅读作为培养学生核心素养的关键路径，日益受到教育界的高度重视。在2025年新课标全面实施的背景下，语文教学正从碎片化文本分析转向系统化、深度化的阅读实践。《尼尔斯骑鹅旅行记》作为世界儿童文学经典，以其丰富的地理文化内涵、深刻的成长主题和生动的叙事艺术，成为小学高段整本书阅读的理想载体。然而，当前教学实践中普遍存在浅表化阅读倾向：学生多停留于情节复述，缺乏对文本深层价值的挖掘；教师指导常局限于字词句段的机械训练，忽视阅读策略的迁移与情感体验的深化。