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2025-07-04

幼儿园法制启蒙教育指南

目录

CONTENTS

目录

CONTENTS

02.

04.

05.

01.

03.

06.

法律启蒙认知

权利意识建立

安全保护规范

互动参与机制

行为准则培养

家园共育策略

01

法律启蒙认知

法律是保护大家的规则

生活中常见的法律场景

家庭生活

校园生活

交通安全

公共场所秩序

在家庭中，父母有抚养、教育子女的义务，子女应孝敬父母，尊重长辈。家庭成员之间应和睦相处，遵守家庭规则。

在幼儿园里，小朋友们要遵守幼儿园的规章制度，尊重老师和小朋友，不欺负他人，不争抢玩具，维护良好的校园环境。

过马路时要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，不随意穿越马路，确保自身安全。

在公共场所，如商场、图书馆、游乐园等，要遵守公共秩序，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

法律与幼儿园规则的区别

制定主体不同

法律是由国家制定并强制实施的，具有普遍性和权威性；而幼儿园规则是由幼儿园制定，用于管理幼儿园内部事务，具有局部性和灵活性。

适用范围不同

法律适用于全社会，对所有人都有约束力；而幼儿园规则只适用于幼儿园内部，只对幼儿园师生具有约束力。

处罚方式不同

违反法律会受到国家法律的制裁，如罚款、拘留等；而违反幼儿园规则，通常只会受到幼儿园的纪律处分，如警告、扣分等。

02

安全保护规范

交通安全红绿灯知识

乘车安全知识

教育幼儿乘坐交通工具时系好安全带或抓好扶手，不把头、手伸出窗外。

03

告诉幼儿在过马路时要走人行道，并注意观察来往车辆。

02

过马路走人行道

红灯停、绿灯行

教育幼儿认识交通信号灯，红灯停、绿灯行的基本规则。

01

身体隐私保护小常识

隐私部位不可碰

让幼儿了解身体哪些部位是隐私部位，如胸部、生殖器等，并教育他们不允许任何人触碰。

泳衣覆盖原则

告诉幼儿，泳衣覆盖的地方是身体的隐私部位，不能让别人看到或触碰。

勇敢说“不”

教育幼儿在遇到不适当或不舒服的身体接触时，要勇敢地说“不”，并及时告诉家长或老师。

陌生人互动安全原则

不与陌生人交谈

告诉幼儿不要与陌生人交谈，更不要接受陌生人的礼物或跟随陌生人走。

01

寻求帮助要找警察

教育幼儿在遇到危险或需要帮助时，要找警察或可信赖的人求助。

02

熟悉求助电话

让幼儿熟记家长电话和求助电话，如110、120等，以备不时之需。

03

03

行为准则培养

礼貌用语与分享意识

礼貌用语

教育幼儿在日常交流中学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养良好的语言习惯。

分享意识

引导幼儿理解分享的意义，鼓励他们在玩具、食物等方面与同伴分享，培养团结合作的精神。

爱护公共物品的责任

教育幼儿爱护幼儿园的玩具、图书、桌椅等公共物品，不随意损坏。

爱护公物

通过具体事例，让幼儿认识到自己的行为对公共物品的影响，培养他们的责任感。

责任感培养

诚实教育

教育幼儿要诚实，不撒谎，犯错时要勇于承认并改正。

信任建立

通过诚实的行为，建立幼儿与教师、同伴之间的信任关系，促进幼儿的健康成长。

诚实不说谎的重要性

04

权利意识建立

受保护的人身安全权

01

02

03

幼儿园应建立完善的安全制度和措施，确保幼儿的人身安全，包括防止意外伤害、保护幼儿免受他人侵害等。

教师应教育幼儿认识身体的隐私部位，告诉幼儿如何保护自己，拒绝不安全的接触。

家长应积极参与幼儿园的安全管理，了解幼儿在园的安全情况，与教师共同维护幼儿的安全。

参与游戏的学习发展权

教师应尊重幼儿的游戏意愿，鼓励幼儿自主选择游戏，并在游戏中给予适当的指导和帮助。

幼儿园应关注每个幼儿的游戏表现，及时发现幼儿在游戏中的学习困难和问题，并采取措施加以解决。

幼儿园应提供丰富多样的游戏活动，满足幼儿的学习发展需求，促进幼儿全面发展。

幼儿园应建立公平、公正的教育环境，确保每个幼儿都能获得平等的教育机会和资源。

被公平对待的平等权

教师应平等对待每个幼儿，不歧视、不偏袒，关注每个幼儿的个体差异，满足他们的特殊需求。

幼儿园应建立家园共育机制，加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的平等发展。

05

互动参与机制

法律童谣情景模拟

法律童谣创作

通过创作与幼儿园日常生活相关的法律童谣，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

法律童谣表演

组织孩子们表演法律童谣，通过肢体语言和音乐等形式，加深对法律知识的理解。

法律童谣游戏

设计以法律童谣为基础的游戏，让孩子们在游戏中学习法律知识，增强法律意识。

安全标识绘画活动

绘画安全标识

组织孩子们绘画各类安全标识，如交通安全、消防安全等，提高他们的安全意识和自我保护能力。

安全标识创意大赛

鼓励孩子们发挥创意，设计新的安全标识，提升他们对安全问题的关注和思考。

标识认知教育

通过绘画活动，让孩子们认识并理解各种安全标识的含义和作用，减少