高职院校舞蹈表演专业课程的品德培育探索与实践——以《中外舞蹈简史与作品赏析》课程为例.pdfVIP

艺术教育

高职院校舞蹈表演专业课程的品德培育

探索与实践

——以《中外舞蹈简史与作品赏析》课程为例

袁文彬

（广东省外语艺术职业学院音乐舞蹈学院）

摘要：本文旨在探讨高职院校舞蹈表演专业课程“品德培育”的探索与实践，以《中外舞蹈简史与作品赏析》课程为例，通过课程内

容详细分析舞蹈作品，阐述如何在舞蹈艺术教育中融入思想、品德和价值观教育，以提升学生的综合素质和道德情操。

关键词：高职院校；舞蹈表演；课程品德培育

随着国家对高等教育质量要求的不断提高，学生的综合的技能，还能增强他们的文化自信，进而全面提升学生的综合

素质提升已成为当前教育的重要方向。舞蹈表演专业作为艺术素质和道德情操。此外，课程中所涵盖的品德内容还有助于推

教育的重要组成部分，专业课程内容既传承优秀的传统文化，动舞蹈表演专业的创新发展，为培养更多优秀的舞蹈人才提供

也传播地方特色艺术形式。专业课程在培养学生专业技能的同有力支持。

时，也在潜移默化中培养学生的爱国情怀、社会责任感和文化

二、《中外舞蹈简史与作品赏析》课程内容介绍

自信。本文以广东省外语艺术职业学院（后称“广外艺”）的

广外艺舞蹈表演专业是校级特色专业，依托校政行企四方

舞蹈表演专业《中外舞蹈简史与作品赏析》的课程为例，探讨

联动，打造出高水平的舞剧、舞蹈诗、舞蹈作品，用岗位任务

舞蹈专业的理论课程如何实现“品德培育”潜移默化的教育。

引导教学开展，用项目订单替代传统教学内容，在真实项目的

一、高职院校舞蹈表演专业课程品德培育的背景与生产过程中，培养学生从事文化演艺、舞台编导，艺术培训等

意义岗位工作所必备的“演、教、编”能力。近年来，“作品化”

在高职院校舞蹈表演专业的教学中，中国民族民间舞蹈、教学改革取得重大突破，教师获国家级奖项8项，省级一等奖

中国古典舞和传统舞蹈的课程都是主要内容，皆在传承和发项14项。2018年获得国家艺术基金资助项目；2023年教育部

扬优秀传统文化，培养学生的爱国情怀、社会责任感和文化自高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目；师生共

信，成为当前舞蹈教育的重要课题。随着社会对人才综合素质同演绎的大型原创舞蹈诗《黄埔长歌》在广东省第十四届艺术

要求的提高，高职院校特别注重学生素质全面发展，而课程中节展演上获得一等奖、最佳导演、最佳编剧、最佳音乐四大奖

渗透的优秀品德正是实现这一目标的有效途径。项，并入围广东省庆祝中国共产党成立100周年百场精品展演

在教学过程中，专业类课程内容有助于将“正能量”教育活动。

融入舞蹈艺术教育中，使学生在学习舞蹈知识技能的同时，接舞蹈表演专业以作品化成果为导向，培养“演、教、编、

受到正确的价值观和道德观的引导。专业课程不只是提升学生创”高素质舞蹈表演技术技能人才。主要专业课程有舞蹈剧

作者简介：袁文彬（1980-），男，汉族，广东平远人，博士，副教授，研究方向：客家舞蹈、创意舞蹈教学、舞蹈编创、拉班舞谱。

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H河北画报

目、舞蹈基本功、中国民族民间舞、现代舞、编舞技法基础和景，内心激起万千