生物进化历程与教学探究.pdfVIP

生物的进化（三）

科学（浙教版）九年级下册第一章第5节

市采荷中学2011年8月

教学目标

知识与技能：

1.概述生物进化的主要历程。

2.形成生物进化的基本观念。

3.了解人类演化的主要历程。

过程与方法：

1.根据各种生物的主要特征，能排列出生物的进化顺序，锻炼用比较法解决问题的能力。

2.通过画生物进化树示意图，归纳出进化历程。

态度与价值观：

1.通过画示意图体会漫长过程的进化过程，体会大自然的神奇。

2.通过猜测人类是否还会进化，激发对生物探究的。

教学重点与难点

重点：生物进化的主要历程

难点：生物进化的历程，进化顺序

教学准备

多课件

教学设计

对生物进化的大致历程的学习，是建立在学生已有的动植物的形态结构和分类的基础之上

的，在处理时可以先复习已经学过的各个类群生物的主要特征在课堂上与学生一起边边

讨论，共同逐步地画出生物进化树的示意图，然后归纳出生物在结构上由简单到复杂，在生活环境

上由水生到在进化水平上由到高等的进化历程。本节对蕨、始祖鸟化石的分

析技能训练不仅重要而且十分有趣，它既是对课堂教学内容的一种补充，又可以训练学生的

思维，扩大学生的知识面和促进学生学习的积极性。使学生认识到与假说之间的逻辑关

系。

教学过程

教学环节活动学生活动

复习一、复习、巩固

1.进化论的演变过程是怎样的？

2.布丰的直线进化论的主要观点？

3.“拉马克学说”的主要观点？

4.达尔文进化论的主要观点？

对进化论进一步说明明确自然选择学说4要点

间的关系。

用自然选择解释昆虫的翅

运用所学观点解释自然

现象

过渡类型二、过渡类型分析、交流、感悟

展示蕨和始祖鸟

学生分析各自特点，有什么意义？

生物间具有一定的亲缘关系；物种进化具有

一定的连续性。

进化历程复习动物、植物各种类的主要特征复习、回答

分别归纳出动物、植物的

你能画出生物进化的示意图吗？进化历程。

多展示部分学生和资料的示意图尝试画图；比较修改

点评、鼓励

展示生物进化历程图：读图、小结

展示生物进化历程表：读表、

人类演化历程