北师大版四上数学第三课时统计与概率公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版四上数学第三课时统计与概率公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自北师大版四年级上册数学教材，属于“统计与概率”单元。本单元旨在帮助学生建立统计观念，学习简单的概率知识，培养学生的数据分析能力和逻辑推理能力。通过本课的学习，学生将掌握收集、整理、分析数据的方法，理解可能性大小的概念，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。本课内容与前后知识紧密相连，是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要环节。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的统计图表和概率事件。然而，他们对概率的理解还比较抽象，容易将频率与概率混淆。此外，学生在收集、整理数据时可能存在方法不当的问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重引导学生在实际情境中理解和应用知识。

3.教学目标与策略

教学目标：

知识与技能：理解可能性大小的概念，掌握简单概率的计算方法。

过程与方法：通过收集、整理、分析数据，培养学生的数据分析能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

教学策略：

创设情境，激发兴趣，引导学生主动参与。

结合生活实际，让学生在解决问题的过程中学习知识。

运用多种教学手段，如图表、游戏等，帮助学生理解抽象概念。

注重评价，及时反馈，促进学生学习进步。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述简单的统计图表（如条形图、折线图）。

列举：能够列举生活中常见的随机事件，并判断其发生的可能性。

解释：能够解释频率与概率的关系，并能够计算出简单事件的概率。

2.能力的目标

设计：能够设计调查问卷，收集数据，并整理成统计图表。

论证：能够根据收集到的数据进行分析，并得出合理的结论。

评价：能够评估不同统计图表的优缺点，并选择合适的图表来展示数据。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过参与统计活动，体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

理解：认识到数学在解决实际问题中的重要性，培养科学探究精神。

尊重：尊重数据，理解数据背后反映的事实，培养严谨的学术态度。

4.科学思维的目标

观察：能够仔细观察数据，发现数据中的规律和趋势。

推理：能够根据已知数据推理出未知的可能性。

分析：能够对数据进行多角度的分析，得出全面的结论。

5.科学评价的目标

反思：能够反思自己的统计过程，找出改进的空间。

交流：能够与他人交流统计结果，倾听不同的观点。

评估：能够评估自己的统计结果的有效性和可靠性。

三、教学重难点

教学重点：掌握统计图表的绘制方法和概率的基本计算。教学难点：理解频率与概率的关系，并能准确计算出随机事件的概率。这些难点源于学生对抽象概念的难以理解和对概率概念的实际应用不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、统计图表模板、概率模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并收集相关的生活实例资料。此外，准备学习用具如画笔、计算器等也是必要的。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于展示教学流程和重点内容。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到预期的学习目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”引导学生回忆生活中的统计实例，如购物时的价格比较、班级人数统计等。

展示一些简单的统计图表，如条形图和折线图，让学生初步感知统计图表的作用。

提出问题：“你们能从这些图表中看出什么信息？”引发学生对统计数据的兴趣。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：认识统计图表（5分钟）

教师展示多种统计图表，如条形图、折线图、饼图等，并简要介绍每种图表的特点和用途。

学生观察图表，说出图表所展示的信息。

教师讲解统计图表的绘制步骤，并示范如何绘制简单的条形图和折线图。

2.2任务二：收集数据（10分钟）

教师提出问题：“如何收集数据？”引导学生思考收集数据的方法。

学生分组讨论，设计调查问卷，收集班级同学的兴趣爱好数据。

学生分组展示调查问卷，并分享收集到的数据。

2.3任务三：整理数据（10分钟）

教师讲解如何整理数据，包括分类、排序、计算等。

学生根据收集到的数据，整理成统计图表，如条形图或折线图。

教师指导学生进行数据整理，并纠正错误。

2.4任务四：分析数据（10分钟）

教师引导学生观察统计图表，分析数据，得出结论。

学生分组讨论，分析班级同学的兴趣爱好分布情况。

学生分组展示分析结果，并说明得出结论的理由。

2.5任务五：概率初步（10分钟）

教师讲解概率的基本概念，如必然事件、不可能事件、可能事