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七年级语文上册《孩童之道》长春版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《孩童之道》选自长春版七年级语文上册，是单元主题“成长故事”的重要组成部分。课程标准对本单元的要求是，通过阅读不同类型的文学作品，培养学生对生活的感悟和审美情趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。具体到《孩童之道》这一课，其教学目标包括：

知识与技能：了解儿童文学的特点，学习通过阅读理解儿童文学中的象征、隐喻等修辞手法，提升对儿童心理的感知能力；掌握记叙文的基本结构，学会从不同角度分析人物形象，提高文学鉴赏能力。

过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作学习和探究精神；通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

情感·态度·价值观：引导学生关注儿童成长过程中的心理变化，培养对儿童的理解和关爱，树立正确的儿童观。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，对自我认知和成长过程有较强的探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、情感表达等方面还存在一定的困难。具体来说：

知识储备：学生对儿童文学有一定的了解，但对其特点、表现手法等认识不够深入。

生活经验：学生正处于成长阶段，对儿童心理有一定程度的理解，但缺乏系统性的认识。

技能水平：学生的阅读理解能力和表达能力有待提高，尤其是对复杂句子的理解和分析。

认知特点：学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师引导。

兴趣倾向：学生对成长故事类作品有一定兴趣，但需要教师激发和培养。

学习困难：学生在阅读理解、情感表达等方面可能存在障碍，需要教师关注和引导。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于儿童文学的知识体系，包括对儿童文学特点的理解、对作品中象征和隐喻手法的辨识，以及对人物形象的分析能力。学生将通过阅读《孩童之道》来识记相关术语，如“儿童文学”、“象征”、“隐喻”等，并能够描述和分析作品中的具体例子。同时，学生将学习如何归纳和概括作品的主题，并能够运用这些知识来解释和分析其他儿童文学作品。最终，学生能够在新情境中运用这些知识，如设计一份关于儿童心理发展的研究报告。

2.能力目标

学生将通过参与课堂讨论、角色扮演和写作练习等活动，提升他们的阅读理解能力和表达能力。他们将学会独立并规范地完成阅读和分析文本的任务，例如能够独立阅读并总结《孩童之道》的内容。此外，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，通过提出创新性问题解决方案来应对复杂情境，如设计一个促进儿童心理健康的教育活动。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的同理心和关爱儿童的价值观。学生将通过阅读《孩童之道》来体会儿童的情感和心理状态，并能够从作品中感受到关爱和尊重。他们将学习如何在日常生活中展现这些价值观，如通过参与志愿服务活动来帮助儿童。此外，学生将培养对科学探索的敬畏和对美的欣赏，通过分析作品中的艺术表达来提升他们的审美情趣。

4.科学思维目标

学生将通过分析《孩童之道》中的情节和人物发展，学习如何构建心理模型，并运用这些模型来解释儿童的行为。他们将学会评估证据的可靠性，并通过逻辑推理来分析作品中的情节。此外，学生将培养设计思维，能够针对儿童成长中的问题提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

学生将学习如何评价自己的学习过程和成果，包括反思自己的阅读策略和写作技巧。他们将学会使用评价量规来评估同伴的工作，并提供具体、有依据的反馈。此外，学生将学习如何甄别信息的可靠性，并能够运用多种方法来验证网络信息的可信度。通过这些评价活动，学生将发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对儿童文学作品的理解和分析能力。重点包括：理解儿童文学的特点，辨识作品中的象征和隐喻手法，分析人物形象和心理描写，以及将这些文学技巧应用于写作实践。具体来说，学生需要能够描述儿童文学作品中的主题和情感，解释作者如何通过文字传达特定信息，并尝试模仿这些技巧进行写作。这些重点是学生阅读和文学素养发展的基石，对于提高他们的综合语言表达能力至关重要。

2.教学难点

本课的教学难点在于学生对抽象概念和复杂心理描写的理解。难点主要包括：理解儿童文学作品中的象征和隐喻，分析人物心理活动的深层含义，以及将这些复杂元素与学生的生活经验相联系。难点成因在于学生可能缺乏对抽象概念的理解能力，以及难以将文学作品中的情感和情境转化为自己的认知。为了突破这些难点，教师需要设计直观的教学活动和丰富的案例分析，帮助学生逐步建立起对文学作品的深入理解和欣赏。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与《孩童之道》相关的PPT，包括作品背景、作者介绍、重点段落分析等。

教具：制作图表展示儿童文学