新教材生物人教选择性必修1课件第2章第5节人脑的高级功能.pptVIP

第2章神经调节探究一语言功能分析教科书第37~38页的“思考·讨论:大脑皮层的语言功能特点”,并阅读相关内容,概述大脑的语言功能。1.脑的高级功能。(1)内容:_____、_____、_____等。(2)_____功能是人脑特有的高级功能,它包括与_____、_____相关的全部智能活动,涉及人类的_____________。探究二学习与记忆探究三情绪探究一语言功能大脑皮层的语言功能特点阅读资料,结合图示探讨下列问题。资料1:某患者能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。患者去世后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。资料2:某患者能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。患者去世后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。(1)W区与S区接近躯体的运动中枢,V区接近视觉中枢,H区接近听觉中枢,这样的分布能给你什么联想?提示:言语区中的W区与书写有关,S区与讲话有关,这两个区都与躯体的运动中枢接近;V区与看懂文字有关,它接近视觉中枢;H区与听懂话语有关,它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式,属于“运动”性的。这使人联想到,W区和S区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关,H区的听懂与听觉相关,这使人联想到,V区和H区可能分别是由视觉中枢和听觉中枢演化而来的。(2)大脑皮层的语言中枢有什么特点?提示:大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域,不同的区域既有分工,也有联系,共同负责人类复杂的语言功能。【例1】当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时,患者将出现的症状是()A.能看懂文字,但不能听懂别人谈话B.不能看懂文字,但能听懂别人谈话C.能听懂别人谈话,但自己不会讲话D.能够讲话,但不会书写解析:视觉性语言中枢又称为阅读中枢,当该部位受损时,患者的视觉无障碍但看不懂文字,其他与语言相关的功能正常。答案:B探究二学习与记忆1.安静的环境有利于学习,嘈杂的环境不利于学习,谈谈你对这句话的理解。提示:安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆,嘈杂的环境不利于集中注意力,不利于学习。2.为什么我很快就忘记了刚才那个6位数的验证码,却记住了妈妈11位数的手机号码呢?提示:对验证码的记忆属于第一级记忆,记忆保留时间较短;对妈妈手机号码的记忆属于第二级记忆,甚至属于第三级记忆。学习与记忆的三步曲(1)第一步:信息输入——学习与记忆的基础。(2)第二步:加以注意——信息输入大脑。(3)第三步:反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。【例2】下列关于学习和记忆的说法,错误的是()A.上课认真听讲是神经系统在接受视觉、听觉等多种刺激B.学习是接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程C.短时记忆经常运用、强化可以获得长时记忆D.长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关解析:上课认真听讲需要眼、耳、脑等同时参与,这个过程是神经系统接受视觉、听觉等多种刺激的过程,A项正确;学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,B项正确;短时记忆经常运用、强化可以获得长时记忆,C项正确;短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,D项错误。答案:D