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最有用的描写方法——心理描写;学习目标;课堂导入;课堂导入;训练任务1;训练任务2;习作示例;习作示例;读下面文字，说说都有哪些事物“触发”作者的心理活动的化。;训练任务3;描写一个急于想考出好成绩以证明自己的同学，在考试发卷前的意识流。
触发点：
物：教室、黑板、墙壁、桌椅、笔、本、书……
人：同学、老师、家长、校长、监考老师、朋友、亲戚……
景：室内的景、室外的景
事：过去的，将来的，现在的。;1.空气……我要新鲜的空气……这死夏天，这死教室，这死考试……闷死人了！对，老师，把门开着，有穿堂风好一些。笔呢，我准备了三支笔都在么？
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