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要求重点
难点课时
⑥动物儿歌
1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌大意。
3.了解小动物的局部生活习性，培养观察小动物的兴趣。
1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌大意。
2.培养热爱小动物、观察小动物的兴趣。
两课时。
.第—课时L
教学目标1.认识本课的生字、新词。
正确、流利地朗读课文,初步理解儿歌大意。
教具准备教学课件。
教学过程谈话引入，揭示题目
同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）
揭题:今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了许多小动物,我们一起来看看吧。（课件出示课文中提及的各种动物图片）（板书:识字5动物儿歌）
学习生字，初读课文
（是两组反义词。“严寒”写的是冬天，“酷暑”写的是夏天，“春暖”写的是春天，“秋凉”写的是秋天，两组对子向我们展示了一年四季的不同）学习第二小节。
（1）这一小节是一些什么词组成的对子歌？
（其中“晨一暮”“雪一霜”是同类词，“和风”与“细雨”是近义词，“朝霞”与“夕阳”是反义词）（2）这一小节向我们展现了怎样的景象？
（从自然现象方面介绍对子，向我们展示了四季的物候、风雨阳光、阴晴霜雪）学习第三小节。
（1）第一句对子词是两组什么词？
（“桃”“李”都是水果，“柳”“杨”都是树木,为同类词组成的对子歌）（2）第二句对子词是两组什么词？
（“莺歌燕舞”“鸟语花香”那么是两个四字词语，这一句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽）三练习朗读
师生对读。
同桌对读。
玩拍手对对子游戏。
男女生对读。
四拓展练习分组自编对子。
交流反应。
五实践活动和同桌交流到的对子。
选择自己喜欢的一个小节，为它配上美丽的图画。
课后反思
通过形式多样的朗读，有利于培养学生的语感。通过拓展练习,调动多种感官参与学习过程，提高课堂的实效性。
☆板书设计☆
6古对今对子词:反义词近义词同类词
⑦操场上,第一课时.
要求
会认“操、场”等12个生字，会写“打、拍”等7个生字，认识偏旁勺”0
正确、流利地朗读儿歌。
了解课文中的各项体育活动，培养积极参加体育活动的兴趣。
1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌大意。
难点
2.培养积极参加体育活动的兴趣。
课时
两课时。
教学目标1.认识本课的生字、新词。
正确、流利地朗读课文,初步理解儿歌大意。
教具准备教学课件。
教学过程一创设情境，导入新课
“丁零零……”下课了，同学们都跑出了教室，来到操场上，他们在做哪些活动？
观看课文插图，看看图上画的是哪里。（操场上）小朋友们在做什么？
（打球、拔河、拍皮球等）
好,我们今天就一起来学习识字7《操场上》。板书题目，齐读题目。
（板书:识字7操场上）二指导看图，认识事物
谁能用一句话说一说你看到了哪些体育活动？
（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）
根据学生的回答,教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识体育活动名称。
三图文对照，识字识词小朋友们,你们看，这些生字正排着队，等着我们去认识呢！
分别出示，逐行认读。
打拍跑足声身体（1）让学生先借助拼音试读,教师指名读。
（2）教师进行有针对性的点拨：“身、声”是翘舌音，“足”为平舌音，教师范读或领读。
（3）让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认、说一说体育活动名称的方法。
反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比拟难读的可以多读几遍。
（自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）
请同学们开火车读,好吗？（小组内开火车读）四学习偏旁，写字指导
出示生字。
打拍跑足声身体认读字词，读准字音。
学习新偏旁。
认识火字旁、足字旁，弄懂笔顺，找出带有相应偏旁的字读一读,知道含有“火”的字大多与火焰、燃烧有关，含有“足”的字多与脚有关。指导写好火字旁和足字旁。
记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
指导学生在田字格中书写。
“足”变成“足”时,撇变成竖，捺变成提；“身”第三笔是横折钩,最后一笔撇右端要出头。
学生在习字本上描红、仿影、临写。
教师巡视并进行写字提示:人要正，心要静，一笔一画写端正。
投影展评进行写字修正。
课后反思在教学中，充分发挥学生的主体地位，让学生看、读、说,发挥学生的主动性，指导学生掌握学习方法,并注意启发学生学习的欲望，培养学生学习的积极性。
第二课时教学目标
1.正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌大意。
培养积极参加体育活动的兴趣。
教具准备教学课件。
教学过程一复习导入
开火车读词语。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢握丢沙包给“打、拍、跑、足”组词。
二精读感悟，重点体会（一）
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