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综合性学习单元语文长程作业设计的探寻

背景与目标：新时代语文教学转型中的结构性突破

随着基础教育课程改革不断深化，语文学科的教学理念正经历由“知识传授”向“素养培育”的深刻转变。传统的单篇课文讲授模式虽在语言积累和文本理解方面具有扎实基础，但在培养学生综合运用能力、跨学科思维以及真实情境下的语言实践能力方面逐渐显现出局限性。尤其是在核心素养导向的新课标背景下，如何通过系统化、结构化的教学设计实现学生语文能力的整体提升，成为一线教师亟需破解的关键命题。

在此背景下，“综合性学习单元”作为统编教材中独立设置的学习板块，承载着连接学科知识与生活实践、整合听说读写能力